正文內容

愛迪生救媽媽第一課時教學設計及反思-免費閱讀

2025-10-12 20:19 上一頁面

下一頁面

　　

【正文】引導學生觀察，發現竅門、借鑒已有知識分析看如何把字寫好。３．出示生字詞；（1）生自由借助拼音把生字讀準（2）邊讀邊圈出生字詞，標出自然段。【課時安排】兩課時。）最后手術結果怎樣？醫生是怎樣夸贊愛迪生的？用你自己的話也來夸贊一下小愛迪生吧。(三）整體識字看著大家課文讀得這么好，詞語寶寶也急著和大家見面了。學習第一自然段，通過朗讀自主感悟。【教學過程】一、談話導入，揭示課題。時時心里牽掛著，念叨著，嘗試著，投入了十分的認真，盡管上課的不那么周到細致，但已經盡我自己的努力，有很多不足的地方請大家指正。低年級學生年齡小，但思維活躍，想象力豐富。再如“一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。這篇課文中難讀的詞語較多，所以把詞語集中在進行教學。結尾：愛迪生在大家無可奈何的時候，小愛迪生用他的智慧想出了好主意，我們下節課再來學習。講讀第三自然段這時，上醫院已經來不及了，醫生決定在家里做手術，醫生環顧四周，遲疑了片刻，說：“這里的光線太暗，沒法做手術。）（2）還有哪句話說明媽媽處境非常危險？一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。n）亮堂：這些生字把它放到詞語中，有的讀音發生了變化，如：“堂”單個的讀第二聲，放到詞語中讀輕聲。讀這個詞語：一溜煙似的這個詞語是什么意思呢？我們把這個詞語放到句子中，誰能讀一讀，其他同學想一想。師：說說你怎樣記住了“迪”，給它找找朋友。文章除了直接描寫愛迪生的行動外，還通過父親的心情與對小愛迪生的前后態度變化，反映小愛迪生的聰明、可愛，通過醫生開始束手無策，后來對小愛迪生想出的辦法感到滿意而加以夸贊，說明愛迪生的聰明可愛。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。jiǎnx236。說說你怎樣記住了“迪”，給它找找朋友。2．學生交流愛迪生的資料。ng l225。愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床一下子亮堂起來了。教學目標：1．會認11個生字，會寫9個生字。師：愛迪生非常了不起，他的一生有2000多項發明，平均每15天就有一項發明，這在世界上是獨一無二的，因此他被譽為世界發明大王。出示句子：“突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。（生練讀“亮堂”）及、急讀音一樣，意思不同，你還能給他們找找朋友吧師：現在我們來交流交流，課文講了一件什么事情。（齊讀）師：是的，情況確實很緊急，誰再來讀讀。”（醫生怎么說的呀？讀讀課文中的句子啊）醫生想做又不能做，真是左右為難。四、書寫生字我們還有兩個生字寶寶要來了，你看他們是“檢查” “檢”左窄右寬，“查”上下結構書空這是我第一次參加一次“比賽”，說實在的，緊張啊！可是緊張之后帶來的是認真的思考。出示：檢查急性闌尾炎一溜煙似的明晃晃亮堂恍然大悟斥責委屈夸獎來不及急得團團轉又急又氣急忙看似四排詞語，其實也是經過深思熟慮的，看第二排的有多音字和輕聲，第四排的及和急同音異意。”“這里，我通過給“馬上”換詞體會媽媽的病情十分嚴重，在體會讀，給了學生一個臺階。在教學中如果教師適時點撥引導，就能點燃學生創造性的火花，促其展開豐富的想象。謝謝。說說自己對愛迪生的了解。學習第二自然段，結合重點詞句理解媽媽病情嚴重，情況緊急，并指導感情朗讀，進行句式訓練。出示“檢查”（1）讀音（2）區別：它和哪個字很像？“撿” “驗”（3）用“檢查”說句子（4）通過檢查，媽媽怎么了？用書中的話來說一說（多人讀）出示“急性闌尾炎”（1）誰能讀讀上面的生字？（2）這里的字你有什么好辦法記住？（3）你聽說過闌尾炎的病嗎？你怎樣理解急性闌尾炎？（4）生答，師解釋急性闌尾炎面對這危機情況醫生只好決定在家里動手術，可對家中的環境，大人們都是怎么說的？（

點擊復制文檔內容

外語相關推薦

愛迪生救媽媽第一課時教學設計及反思-免費閱讀

13、白鵝第一課時教學反思-資料下載頁

諾貝爾教學反思第一課時-資料下載頁

畫楊桃第一課時教學反思-資料下載頁

凡卡第一課時教學反思-資料下載頁

橋第一課時教學反思合集-資料下載頁

荷葉圓圓第一課時教學反思-資料下載頁

15貓第一課時教學反思-資料下載頁

梅花魂第一課時教學反思-資料下載頁

趙州橋第一課時教學設計-資料下載頁

松鼠第一課時教學設計-資料下載頁

假如第一課時教學設計-資料下載頁

草原第一課時教學設計-資料下載頁

第一課時教學設計精選-資料下載頁

跳水第一課時教學設計-資料下載頁

成功第一課時教學設計-資料下載頁

愛迪生救媽媽第一課時教學設計及反思-文庫吧資料

愛迪生救媽媽第一課時教學設計及反思-展示頁

愛迪生救媽媽第一課時教學設計及反思-在線瀏覽

愛迪生救媽媽第一課時教學設計及反思-閱讀頁

愛迪生救媽媽第一課時教學設計及反思(文件)