教案設計：葡萄溝-免費閱讀

　　

【正文】 教師要適當的攙扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。交際是新世紀人們生存與發展的本領。具體體現以下幾點：情感。３、給這些字擴詞，選自己熟悉的字，比比誰的詞說的多。１、出示課后的12個要求寫的字，集體認讀。大飽眼福，大飽口福。誰愿意當導游小姐或者導游先生？用書上的語言或者創造語言介紹介紹葡萄溝的葡萄？注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話，還要想想開頭和結尾怎么說，還要注意態度親切，禮貌和藹。）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓練學生口語交際時，有意指黑板的畫面，適當鼓勵引導學生用上剛才學習的好詞佳句）（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃？（鼓勵學生聯系生活中的體會這個詞）（3）我們新疆老鄉能歌善舞，讓你們把葡萄吃個夠，還要跟我們跳一跳舞2學生共跳新疆舞。快看看葡萄種在哪兒？（學生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。檢查朗讀情況。３、產生對葡萄溝的向往和對維吾爾人民的喜愛之情。”說話練習，總結課文。觀察、品嘗葡萄干。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么是綠色的涼棚？（教師可用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫好的簡筆畫理解。有哪些？人們最喜歡的是什么？ 說話練習：用句式有……有……還有……指導朗讀這一段。⑸用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。檢查朗讀情況。產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。）說話訓練：游客——夸獎地說——，主人——自豪地說——，外國人說：——。是啊！熱情好客的維吾爾族老鄉告訴我們，收下來的葡萄，有的運到城市里，有的運到陰房里制成葡萄干。看看他們怎么做的。）（2）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。）趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（學生可能會說枝葉，也可能會說葡萄，可以按順序學習）（1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。請大家打開書到第43頁，大聲地、自由地讀讀課文。教學重難點：重點：理解第二段的四句話，體會葡萄的“多、美、甜”。（板書：葡萄干 色鮮味甜）老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，回去后也學著這種方法晾制葡萄干，可是他們那里沒有吐魯番干熱多風的自然條件，每次做都沒有成功。師：下面同學們就再把這一自然段美美地讀一讀吧。學生讀句子。師：一個個綠色的涼棚擋住了陽光，多舒服呀！快抬頭看，透過茂密的枝葉你發現了什么？生讀相關句子。那么從課文中的哪些詞語中你能感受到葉子的茂密呢？生：四面展開 一個個 涼棚師：閉上眼睛想象一下，向四面展開，是怎樣的一幅景象？（前邊后邊左邊右邊，只要它能伸到的地方，它都會毫無顧忌地長過去）。師：葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？生：葡萄種在山坡的梯田上。多好呀，你們都是一個個出色的小老師，自己學，自己教，掌握了本課的所有生字新詞，而且課文也能讀通順了。老師發現有兩個字長得特別像，哪兩個字？誰能說說它們像在哪里？（上面都有“艸”，有“勹”，）那它們還有什么不同的地方呢？請同學們在桌子上寫一遍，記住這兩個字。：①引導學生在理解生詞的基礎上，抓住重點詞語讀懂句子、理解句子。同學們已經嘗了葡萄干。有沒有表示顏色其他成語?(五顏六色，五彩繽紛）那為什么不是用五顏六色，而是用五光十色呢？指導學生思考，（陽光透過茂密的枝葉，照光葡萄，葡萄會金光閃閃的）出示；《一大串一大串》葡萄的圖片。再找出描寫枝葉長勢好的詞.《四面展開》。我們一起來看看梯田，出示課件圖片。理解內容1）學生自由大聲朗讀課文，標出自然段序號，畫出生字2）剛才認的生字，放在課文中能讀嗎？自由讀課文，把句子讀通順。《溝》是要寫的字，左邊有三點水，右邊是“勾”，一起來寫，指導寫幾遍。第一篇：教案設計：葡萄溝教學目標：人教版二年級下冊語文第10課《葡萄溝》教學設計庫納斯二村小學教師 再乃甫古力齊讀課題。邊讀 邊想葡萄溝有哪些水果？指名讀第一自然段。我們登上山坡上睜大眼睛看看葡萄長得怎么樣？指導找讀第二句，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。吐魯番的天氣很熱，這時候鉆進涼棚底下會是什么感覺？（涼爽，舒服）出示：一個個綠色的涼棚有關圖片。畫面欣賞后指名讀，讀出葡萄的多與美。甜不甜。并讓學生讀悟結合，體會到葡萄溝真是個好地方。學生書寫。通過剛才讀課文，你們覺得葡萄溝是一個怎樣的地方？葡萄溝是個好地方。什么是梯田？理解梯田。師：這山坡上茂密的葡萄架就像是什么？（涼棚）誰見過涼棚？像這樣的涼棚有多少個？（數不清）這樣一個個綠色的涼棚連在一起該是一幅怎樣的景象呢？一起來看看。聽了他的介紹，你覺得葡萄長得怎么樣？你是從哪些詞語中聽出來的？生：我感受到葡萄很多，一大串一大串的。師：同學們讀得真美，老師的眼前仿佛也出現了那一大串一大串五光十色的葡萄，連老師都忍不住想去摘下幾個嘗一嘗。生讀。所以說，吐魯番的葡萄干是世界上獨一無二的。難點：1．理解概括全文第四段的那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個好地方”。注意，把生字讀準，把句子讀通。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師這里有一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學生發現句中的“一個個”，并說說自己的理解）這里有一個，這里也有。（出示第三句一大串一大串變紅讀讀）一大串一大串的葡萄是什么樣？（貼一串葡萄、貼一大串葡萄、貼兩大串葡萄）這葡萄串兒這么大，數量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（6）（送葡萄）那就趕快從黑板上摘一串葡萄送給他們吧！你們真是熱情好客。方便游客帶回去品嘗。這么多人都說葡萄溝真是個好地方，他好在哪里？請同學們找出課文中四、廣告宣傳，總結內容葡萄溝這么好，給我們留下了這么深的印象，你們想不想向全世界宣傳它？我聽說葡萄溝的人們正在組織一支宣傳小分隊，剛好我們又從這篇課文里學到了這么多好詞好句，不如就由我們來當隊員向大家介紹葡萄溝這個好地方吧！讓我們再一次用朗讀的方式夸夸葡萄溝這個好地方吧。重點難點：重點：運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。⑴小老師領讀生字。⑹指導書寫。小結。）老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學生發現句中的“一個個”，并說說自己的理解