暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 更重要的是我們必須掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，以便以后隨時(shí)地給自己充電，我們必須培養(yǎng)協(xié)作的能力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，很多時(shí)候需要協(xié)作的精神。三．對(duì)農(nóng)村教師問(wèn)題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn)，提高師資水平，建立良好的師資隊(duì)伍，對(duì)不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專及大專以上學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對(duì)教師的福利等問(wèn)題要根據(jù)實(shí)際情況給予改善。三．師資力量嚴(yán)重不足，教師問(wèn)題多多鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教育。這筆龐大的開(kāi)銷使已經(jīng)增收的他也只能勉強(qiáng)維持家里的收支平衡。聽(tīng)到的是：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。通過(guò)寫這份報(bào)告,我對(duì)新鄉(xiāng)市特有的歷史文化資源,又有了更深刻的了解。當(dāng)我們懷有這樣一顆心時(shí),我們就會(huì)在不知不覺(jué)的情況下保護(hù)了我們家鄉(xiāng)自己的民間風(fēng)俗。相對(duì)于以上兩點(diǎn)問(wèn)題來(lái)說(shuō)我的建議是。還有很多外地省市的人專門過(guò)來(lái)觀看呢，可見(jiàn)其深厚影響了。3馬皮舞獲嘉縣杜官灘村有一種獨(dú)特的民間舞蹈形式，以前叫神馬皮，現(xiàn)在基本上都叫它馬皮舞，或者金龍馬皮舞。舉辦明清地方名家書畫展、館藏扇面書畫展、傅樂(lè)善書畫作品展等專題陳列。出土情況陶瓷 玉器 瓷器 ,瓶,盤,碗,。后世把他和孫武并稱為“孫吳”，《吳子》與《孫子》又合稱《孫吳兵法》，在中國(guó)古代軍事典籍中占有重要地位。“寶城”，周長(zhǎng)70米，內(nèi)有石階可登臨立頂。其陵墓建成于萬(wàn)歷四十三年（1615年），完全仿照萬(wàn)歷皇帝在北京的定陵，被譽(yù)為“中原定陵”。牧野大戰(zhàn)、比干剖心忠諫、官渡之戰(zhàn)、陳橋兵變等重大歷史事件發(fā)生于此，仰韶文化、龍山文化都有遺址留存。調(diào)查簡(jiǎn)況時(shí)間:2014年8月15日 至 2014年8月17日晚8點(diǎn)至9點(diǎn)地點(diǎn):牧野公園人物:大部分是老年人方法:訪談目錄導(dǎo)語(yǔ)2 目錄3 調(diào)查概況4 調(diào)查分析4一、新鄉(xiāng)市歷史文化概況4二、歷史建筑5潞王陵5吳起城遺址5新鄉(xiāng)市歷史博物館6三、歷史文化風(fēng)俗7 建議9 總結(jié)10 附件11調(diào)查概況對(duì)于 新鄉(xiāng)市特有歷史文化資源的調(diào)查,我是于2014年8月15日到2014年8月17日這三天的晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)之間進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查的地點(diǎn)是在平原路與東干道交叉口旁邊的牧野公園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。在這個(gè)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以有很多在學(xué)校得不到的收獲,同時(shí)也可以使學(xué)生遇到意想不到的鍛煉。文中數(shù)據(jù)真實(shí)，杜絕造假、抄襲行為。一級(jí)標(biāo)題編號(hào)用一、二、??（靠左，黑體，四號(hào)字體，加粗），二級(jí)標(biāo)題用（一）（二）??（左空2字符，宋體，小四號(hào)字體，加粗），三級(jí)標(biāo)題用??（左空2字符，宋體，五號(hào)字體），四級(jí)標(biāo)題用（1）（2）??（左空2字符，宋體，五號(hào)字體）；前三級(jí)標(biāo)題獨(dú)占一行，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，四級(jí)及以下標(biāo)題與正文連排。（左空2字符，宋體，五號(hào)字體）三、社會(huì)實(shí)踐結(jié)果（靠左，黑體，四號(hào)字體，加粗）圍繞實(shí)踐目的、要求和所獲得的實(shí)踐材料,重點(diǎn)分析實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。而每年的種植信息的準(zhǔn)確提供也給農(nóng)民們選擇下一季種植作物提供參考。其次，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)者的適用技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)定期或不定期的技術(shù)培訓(xùn)，或建立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中心，推廣和普及農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，解決農(nóng)業(yè)發(fā)展中的具體技術(shù)問(wèn)題，達(dá)到提到農(nóng)村勞動(dòng)者綜合素質(zhì)、促進(jìn)勞動(dòng)力有效轉(zhuǎn)移和農(nóng)業(yè)發(fā)展的目的。時(shí)下，多數(shù)農(nóng)民不知道如何在商業(yè)化社會(huì)中尋找到適合自己的生存方式的問(wèn)題。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)，更有利于我們更快的成長(zhǎng)。講座伊始，李站長(zhǎng)向村民講解了玉米、花生等作物在種植中的選種問(wèn)題并向村民推薦了若干個(gè)品種。通過(guò)開(kāi)展科技講座、普及環(huán)保知識(shí)（分發(fā)環(huán)保科普指導(dǎo)手冊(cè)）、向村民贈(zèng)送農(nóng)藥的形式幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。尤其是學(xué)費(fèi)和自己的生活費(fèi)仍需要向父母親索要，心里老是覺(jué)得對(duì)不起，深深的愧疚感。從西方的研究結(jié)論看，大多數(shù)認(rèn)為大一的學(xué)生壓力最大，認(rèn)為大一的學(xué)生熱情和理想，他們對(duì)大學(xué)生活充滿美好的想象。這說(shuō)明了，男生也有很大的壓力，但他們礙于自尊就少與他人交流。參加這次的調(diào)查的人數(shù)有115人，有效問(wèn)卷填寫為114份，%，%。這些學(xué)校應(yīng)當(dāng)由當(dāng)?shù)卣修k，降低門檻，這樣才能讓出外打工的父母不再有后顧之憂。同時(shí)為了解決一些分散居住的外來(lái)民工的子女受教育問(wèn)題，可以在一些地區(qū)建立寄宿制的民工子女學(xué)校。2．致信教育部與北京市政府：人民政府是人民意志的代表，其下屬教育部門是以人民的力量為保證下一代的受教育權(quán)利而設(shè)立的職能部門。從而達(dá)到“奉獻(xiàn)愛(ài)心，服務(wù)社會(huì)”的作用，并使我們的活動(dòng)無(wú)愧于青春，有益于時(shí)代。”今天，我們也有個(gè)夢(mèng)想，那就是民工的子弟能和城里的孩子坐在同一個(gè)寬敞明亮的教室里，共同接受高質(zhì)量的現(xiàn)代化教育。如果討薪，還可能遭遇生命危險(xiǎn)。本來(lái)兒孫繞膝是天倫之樂(lè)的體現(xiàn)，但如果老人膝下只有少不更事的孫輩，老人就不得不擔(dān)負(fù)起照料他們學(xué)習(xí)、生活的重任。三、農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工對(duì)農(nóng)村的影響（利與弊）？利：增加收入：務(wù)工收入一定大于務(wù)農(nóng)收入學(xué)會(huì)了一門手藝，增加了一些知識(shí)等擴(kuò)大了關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，增加了與人交往的技巧提高對(duì)后代教育的支付能力：有錢給孩子交學(xué)費(fèi)，買必要的學(xué)習(xí)輔助工具提高贍養(yǎng)老人的支付能力：有錢給老人治病，買保健品等促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)，提高農(nóng)民生活質(zhì)量：農(nóng)民外出務(wù)工的收入基本上都帶回家里，用于修建新房，購(gòu)買大宗家用電器等。在家的孩子基本靠祖父母照顧，而祖父母基本都是文盲或半文盲，根本無(wú)法幫助孩子輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)功課，功課基本靠課堂聽(tīng)，所以成績(jī)也是不是很突出。2．心理問(wèn)題突出。隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，圍繞解決“三農(nóng)”問(wèn)題和增加農(nóng)民收入，加之城市勞動(dòng)力的缺乏，廣大農(nóng)民紛紛進(jìn)城務(wù)工就業(yè)。農(nóng)民工子女教育問(wèn)題一直是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的難題，按照義務(wù)教育法的規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭要保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。結(jié)果：很大部分農(nóng)民工子女與父母分離，在原籍讀書，由長(zhǎng)輩來(lái)照顧；民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，缺乏資金設(shè)備和高質(zhì)量的師資力量；生活也由在外地打工的父母寄錢回家提供。因?yàn)橛性S多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會(huì)參加了實(shí)踐，將理論聯(lián)系實(shí)踐，達(dá)到了學(xué)校對(duì)“學(xué)以致用”的要求。同時(shí)這說(shuō)明了他們具有很強(qiáng)的思維能力創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，為他們以后適應(yīng)激烈的社會(huì)發(fā)展潮流做好了鋪墊。綜觀任何組織和部門的發(fā)展和壯大都離不開(kāi)一各個(gè)的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運(yùn)，所以現(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重視。還有我院老師開(kāi)辦的鄭州企業(yè)策劃和管理咨詢有限公司為我系部分同學(xué)提供工作機(jī)會(huì)，還有院團(tuán)委組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。馮建棟老師帶領(lǐng)部分同學(xué)對(duì)某些市區(qū)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)進(jìn)行深入實(shí)地的參觀和調(diào)查。第一篇：暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告調(diào)查單位:工商系團(tuán)總支調(diào)研部200491216,我們調(diào)研部對(duì)我系03級(jí)01級(jí)全體學(xué)生的暑期實(shí)踐情況進(jìn)行了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)今年我系同學(xué)們的實(shí)踐進(jìn)行的如火如荼,形式多樣，多姿多才。為了確保各成員的安全和實(shí)踐的順利進(jìn)行，馮老師統(tǒng)一指揮，加強(qiáng)管理。這些老師與領(lǐng)導(dǎo)的努力使盡可能多的同學(xué)增加了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而這次的實(shí)踐使他們收獲最大的就是:工作中如何建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)他們未來(lái)的就業(yè)提供了一筆巨大資本。從個(gè)年級(jí)的實(shí)踐總體對(duì)比來(lái)看，大二的同學(xué)比較注重于單純的打工；大三的同學(xué)思想比較成熟一點(diǎn)，所以偏向于策劃組織方案的構(gòu)想和具體實(shí)施；而大四的學(xué)生側(cè)重于在實(shí)際的工作進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)企業(yè)的許多現(xiàn)象或工作方式及程序。特別值得提出的是此次實(shí)踐與以往相比有兩個(gè)創(chuàng)新之處：第一結(jié)論：外地來(lái)京農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，許多問(wèn)題有待解決。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入和城市化進(jìn)程的逐漸加快，農(nóng)民工已經(jīng)作為一個(gè)特殊的群體存在于大中城市的角落，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和城市建設(shè)的日新月異離不開(kāi)進(jìn)城農(nóng)民工的艱辛努力，我們不能否認(rèn)農(nóng)民工在城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所做出的巨大貢獻(xiàn)。隨之而來(lái)的人口遷移帶來(lái)了許多社會(huì)問(wèn)題，尤其是農(nóng)民工子女教育問(wèn)題日趨突出。文化背景各異、學(xué)習(xí)方式不同, 農(nóng)民工子女心理發(fā)展不平衡。二、農(nóng)民工子女教育困難的原因首先，農(nóng)民工的收入不穩(wěn)定且較低，屬中等或中下等家庭，農(nóng)民工的經(jīng)濟(jì)收入不高，５０％的人月收入在8００~1200元，收入較低的同時(shí)，在子女教育費(fèi)用上往往顯得力不從心。有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)：一部分農(nóng)民外出務(wù)工，緩解了土地承載壓力，也使得農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)成為可能，經(jīng)濟(jì)作物成為規(guī)模經(jīng)營(yíng)的首選，這樣就改善了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。祖輩不得不收起慈祥的天性，擺出父輩才有的威嚴(yán)，這樣不可避免地造成祖孫之間關(guān)系的緊張。在這種情況下，農(nóng)民會(huì)產(chǎn)生絕望感，而一個(gè)絕望的人是可能干出一些不理性的事情的，對(duì)社會(huì)造成很大的危害。必須指出，民工對(duì)當(dāng)?shù)爻鞘械慕ㄔO(shè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，他們一般從事繁重甚至危險(xiǎn)的、城里人不愿干的工作，但收入低廉，他們?cè)谵r(nóng)村交納了教育附加費(fèi)，在城市也交納了工商稅等費(fèi)用。我們的行動(dòng)是：1．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)起網(wǎng)絡(luò)宣傳：眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)是目前人們生活、學(xué)習(xí)、工作中重要的信息獲取方式之一。可以說(shuō)，如果我們能使教育部門知道我們對(duì)此問(wèn)題的重視，便也就是利用人民的力量來(lái)幫助那些困難的外來(lái)人員子女。這些學(xué)校的建立，能夠讓民工放心地把孩子送進(jìn)學(xué)校。：對(duì)此我們提出的方案是：廣泛建立小學(xué)和初中，適量建設(shè)寄宿制的高中和職高。各個(gè)年級(jí)參與的比例相當(dāng)，均為百分之二十幾；%的人認(rèn)為大學(xué)生的心理壓力比較嚴(yán)重；大學(xué)生的心理壓力的來(lái)源在很大程度上不在于學(xué)業(yè)，而是在與理想和現(xiàn)實(shí)之間的沖突。男生大多數(shù)希望能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，得到他人的認(rèn)可和尊重，但女生比他們能更加有效的釋放壓力。可是根據(jù)我們中國(guó)的大學(xué)生的實(shí)際情況，大一的學(xué)生剛剛從忙碌的準(zhǔn)備高考的階段過(guò)渡到大學(xué)生活中，慢慢地會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所憧憬的大學(xué)生活跟現(xiàn)實(shí)版的有所差異，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己失去有人指引的向前奮斗