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美術科組工作總結(20xx-20xx學年度第二學期)-免費閱讀

2025-10-14 07:13 上一頁面

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【正文】希望繼續努力，虛心好學，爭取做得更好！一份耕耘，一份收獲。8．以各種生動有趣的教學手段，運用計算機和網絡美術進行教學活動。對學生標新立異的作品，應該進行表揚和適當引導，關注誰的作品有獨到之處，就要抓緊時機，正確指正引導，使學生的創造發揮不受約束。我們根據新教材的要求，在美術課堂上開展給語文課畫插圖，做創意拼音卡、數字卡、英語圣誕卡、彩繪衣服等活動。重視對學生學習方法的研究，引導學生觀察、體驗和積極表現，享受學習過程的樂趣。根據《美術課程標準》的要求，新的一年級美術教材大大降低了美術技能技法難度，而我們科組老師在運用其它年級的舊教材時，也同樣注意用所謂“穿舊鞋，走新路”的方式，運用新的教學理念為指導，降低美術技能技法難度。，鼓勵學生在美術活動中開展探究性學習，積極發表自己獨到的見解。根據《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》中對美術教育的要求，即以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗的聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發展創造美好生活的愿望和能力。第五篇：學期美術科組工作總結新一輪基礎教育課程改革正在全國蓬勃展開。二、教研有特色美術組成員利用大小組教研活動積極開展網上研討、觀摩畫展、讀書交流、繪畫寫生、集體備課、認真撰寫教學設計，積極參加聽課評課活動等各種教研活動，來提高自身的修養和教學能力。素質教育要求老師不能做領路人和帶路人，而應當做一個指路人，給學生指明正確的方向，讓學生獨立去探索和發現。我們把這些指導思想通過消化吸收，運用到日常教學工作中。中小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度提出了以“美術為終身學習奠定基礎”為核心，以激發“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術教育理念。制定美術教學計劃和教學進度。三、提高教學質量的措施，以達到高效課堂。（輔導：謝立明）2015年3月黃婉懿，黎月禎同學參加廣東省“粵星杯”中小學生書法比賽，黃婉懿榮獲硬筆組一等獎，黎月禎榮獲毛筆組二等獎。吳穎琪老師獲獎情況： 2015年4月，吳穎琪老師榮獲東莞市第二屆美術學科優秀優課征集評選中榮獲一等獎。謝立明老師評學年總結為一等獎優秀輔導老師。四、經驗和教訓，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，積極省、市、區級的教研活動。第一篇：美術科組工作總結(20142015學年度第二學期)學年總結20142015學年度第二學期莞城中心小學分校美術科組工作總結轉眼間，又到學期末了，回顧這個學期美術科組的美術教學工作，科組能比較順利地完成教學工作任務，現總結如下：一、教學計劃貫徹情況學期初科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。在教學之余，科組教師也注重自身發展進步。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。2015年5月美術科組組織書畫興趣小組學生謝琛妍等6位同學參加市少工委組織的“牽手你我，攜夢人生”現場書畫創作活動2015年5月美術科組組織了2015年莞城中心小學分校藝術節“七彩童年2015年4月，吳穎琪老師榮獲東莞市第二屆美術學科優秀微課征集評選中榮獲一等獎。第二篇：2011—2012學第二學期美術科組計劃2011—2012學第一學期美術科組計劃一、指導思想。美術的教學工作：認真鉆研新教材，認真備課，認真上好每一堂課。開展教研活動：聽課、評課、高效課堂達標活動。在本學期開展的各項工作中，我們科組老師努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環境中去認識美術教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。在教學中激發學生的創新思維是和培養學生的實踐能力緊密聯系在一起的，我們科組老師在教學中注意幫助學生改變原有單純接受式的學習方式，靈活運用多種手段激發學生的學習興趣，培養學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，培養學生發現問題和提出問題的能力，提出解決問題的設想的能力，收集資料的能力，分析資料和得出結論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。我組美術教師本學期對教學實踐中的教育行為及時的進行反思，尋找新的突破，并在教學中把這些理念落實到實踐中，不僅充分發揮美術教學的情感、美感陶冶功能努力培養學生健康

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