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蘇教版六年級數學下冊折扣教案大全-免費閱讀

2025-10-19 11:11 上一頁面

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【正文】師：誰猜的對呢？讓我們算一算吧。方法一：16016085%=24(元)方法二：16085%=136（元）160136=24（元）方法三：160（185%）=24（元）：其它商品按商場的規定打折后，各便宜了多少錢？請大家趕快算一算吧！寫完的同桌選一個算式，說說每一步算的是什么。、設計意圖：通過理解折扣的含義來掌握解決有關折扣問題的方法。師：看來同學們有不少這方面的經驗。“折扣”的含義，會解答有關“折扣”的問題。（2）交流講評。指出，要養成良好的解題習慣。3．學生在自主探索進一步積累解決問題的經驗，增強數學的應用意識。教學過程教學設計備注活動一、創設情景理解“折扣”的意義師：利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。課件出示物品，學生選擇商品回答問題。重點難點：理解商品打折的含義并會正確計算。第1課時折扣八五折18085％=153（元）九折160（190％）=16010％=16（元）總結：解決與折扣有關的實際問題實質上是求一個數的百分之幾是多少和已知一個數的百分之幾是多少求這個數的問題。=4（個）合買各種打折后的面包： ②3247。（）“做一做”練習題。16016090% =160144 =16（元）第二種算法：原價160元，現價比原價便宜了（190%）。出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現價：700元。、百分數。、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地回答有關百分數的問題。再如，百分數和分數雖然在本質上是相同的，但在意義上還是有一定的區別的：百分數表示兩個數之間的關系；分數既可以表示一個具體的數、又可以表示兩個數之間的關系。【情景導入】圣誕節期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？（學生匯報調查情況。：利用計算器，原價乘以70%恰好是標簽的售價或現價除以原價大約都是70%；或查書等等。②六折是十分之（），改寫成百分數是（）。出示問題（2）：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？① 導學生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？ ② 學生試算，獨立列式。【課堂作業】1.（1）爸爸買了一個剃須刀，原價240元，現在只花了八折的錢，比原價便宜了多少錢？？是以誰為單位“1”？，講評。它相當于原價的1—80%，在此基礎上讓學生列出方程或算式。，??第3題：分析：按原價的八折買，優惠價占二折，%，求出原價，用除法計算。能運用百分數的知識正確計算商品打折的過程與方法。（2）、八五折是表示兩個量之間的關系：原價與現價。2．學生在掌握求一個數的百分之幾是

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