學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要有感-免費閱讀

　　

【正文】 但是很多人有疑問，國家的這個規劃綱要不是剛出臺嗎？為什么又要制定另外的規范？這也許就是我們所說的計劃往往趕不上變化吧！但這也表明了中國的教育業正在茁壯成長并開始向成熟方向邁去。一些學校的校長則表示支持這種做法，表示自主招生聯考對考生總體是有利的，可以給考生更多的選擇權。根據教育部要求，自主招生人數不能超過試自主招生面試點學校本科招生計劃總數的5％。這體現了各個高校不再是站在自身的利益招生，更多的是以學生的利益出發。第一點概述考試招生制度改革的原因和原則，指出要以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進素質教育實施和創新人才培養；第二點是對中等學校考試招生制度的完善，指出要完善初中就近免試入學的具體辦法。新區對教育的投入是空前的，但如何有效的利用先進的教育技術設備為我們的教育服務也應是我們今后工作的一個內容。同時，要把減負落實到中小學教育全過程，并且落到實處。這不是分數所能代表的。現在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。這是《綱要》之精髓，國家把教育擺在了優先發展的戰略地位。提供更加豐富的優質教育。把育人為本作為教育工作的根本要求。八、科學地提出總體戰略，如下內容值得學習。教育信息化是教育現代化的基本條件，是適應社會發展和需要的基本教育方式，也是人才培養模式的重要創新環節。加強優質教育資源開發與應用。信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。建立學習困難學生的幫助機制。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，探索多種培養方式，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。更新人才培養觀念。完善學校目標管理和績效管理機制。通過減輕課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。注重品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣。結合專業特點，我將對序言、指導思想、戰略主題、發展任務、加強教師隊伍建設、加快教育信息化進程、重大項目和改革試點等與本專業有關的內容進行深入的學習。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》是我國基于二十一世紀激烈的以經濟與科技競爭為核心的綜合國力競爭而提出的一項中長期教育發展戰略。建立科學、規范的評估制度。尊重學術自由，營造寬松的學術環境。公辦高等學校要堅持和完善黨委領導下的校長負責制。全面提高殘疾兒童少年義務教育普及水平，加快發展殘疾人高中階段教育，重視職業教育，加快推進殘疾人高等教育發展。特殊教育是促進殘疾人全面發展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。國家對雙語教學的師資培養培訓、教學研究、教材開發和出版給予支持。積極發展民族地區高等教育。中央財政加大對民族教育支持力度，民族地區各級政府按照事權劃分增加投入。鼓勵行業組織、企業舉辦職業學校，鼓勵委托職業學校進行職工培訓。堅持學校教育與職業培訓并舉，全日制與非全日制并重。到2020年，形成適應發展方式轉變和經濟結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。探索發現和培養創新人才的途徑。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。高中階段教育（十一）加快普及高中階段教育。我國經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，調整經濟結構、轉變發展方式的要求更加迫切。新中國成立以來特別是改革開放以來，在以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，全黨全社會同心同德，艱苦奮斗，開辟了中國特色社會主義教育發展道路，建成了世界最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利。同時提高教師道德水準和專業化素質。站在可持續發展的高度，重新審視教育的地位和作用，利用一切可能的因素加速發展教育事業。從中可以體會到為了適應社會發展對教育的要求，從而有系統地進行了一系列改革。第一部分教育總體戰略的學習。因為國家的經濟建設和全面發展需要各級各類的人才，培養能夠堅持社會主義方向的各級各類人才，是我國改革開放以來教育目的所體現的基本要求。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，因此要樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成為德智體美全面發展的高素質人才。綱要的提出進一步明確了教育的總體戰略、發展工作和改革主題，為國家中長期教育改革和發展指明了方向。強國必先強教。21世紀是中華民族偉大復興的世紀。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。加大中西部貧困地區高中階段教育的扶持力度。（十三）推動普通高中多樣化發展。第六章 職業教育（十四）大力發展職業教育。把提高質量作為重點。開展職業技能競賽。強化省、市（地）級政府統籌職業教育發展的責任，健全縣域職業教育培訓網絡，根據需要辦好縣級職教中心。支持教育基礎薄弱地區改擴建、新建一批高中階段學校。全面開設漢語文課程，推廣國家通用語言文字。國家制定優惠政策，鼓勵支持高等學校畢業生到民族地區基層任教。（二十九）完善特殊教育體系。擴大普通高中及中等職業學校在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、服務社區等方面的自主權。加強教職工代表大會、學生代表大會建設，發揮群眾團體的作用。推進高校后勤社會化改革。不僅需要扎實的基本功，比如流利標準的普通話，美觀大方的毛筆字、粉筆字、鋼筆字等書寫能力，以及對教育規律的把握，優秀的教學能力，與小學生的溝通理解能力，心理學方面的種種知識和技能。但由于我國人口眾多，國情復雜，經濟發展呈現不平衡態勢，我國的教育事業還存在重重困難,特別是城鄉之間，東西部之間的不平衡,已經嚴重地我國教育的發展。2010年7月30日中共中央國務院印發了國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）從四個部分（總體戰略、發展任務、體制改革和保障措施）闡述了未來十年教育改革和發展規劃基本內涵。在保障措施部分明確提出，教育大計，教師為本。只有一流的教師，才能辦出一流的學校，才能建設一流的教育。在建設現代學校制度方面，明確提出推進政校分開管辦分離。校長不應該是官員，切實減少官本位思想，所管理的人都是知識分子，少用行政命令，多用理念引領。樹立終身學習觀念，為持續發展奠定基礎。深入研究、確定不同教育階段學生必須掌握的核心內容，形成更