學(xué)前兒童語言教育期末模擬試題-免費閱讀

　　

【正文】 根據(jù)憑借物的不同，幼兒園進述活動可分為實物講述、看圖講述和(C)1幼兒出現(xiàn)比較嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象，是一種(A)1語言內(nèi)容不同于語言話題，主要表現(xiàn)在它是(B)、卡洛—烏爾福特和倫奇提出的“四范疇說”包括了語言規(guī)則范疇、語言內(nèi)容認知范疇、語言操作范疇和(D)1下列說法中不屬于學(xué)前兒童語言教育整合觀的是(A)、內(nèi)容、語言形式和語言運用的三位一體構(gòu)成了語言知識1率先提出以系統(tǒng)性方式研究兒童語言構(gòu)成的是(C)主觀題部分：一、簡答題（，共2題）寫出5種講述活動的類型。編寫《幼兒園課程指導(dǎo)》的目的在于提供幼兒園構(gòu)建課程體系的基本框架，這對目前許多幼兒園在構(gòu)建具有園本特色的課程模式和建立幼兒園課程自我發(fā)展機制的過程中是迫切需要的。學(xué)前教育研究方法是教育學(xué)科的一個分支，同時又是教育研究方法的一個組成部分。圖書批發(fā)借助于教育部IBM KidSmart“小小探索者”項目在中國的推廣，以馮曉霞教授為首的專家組帶領(lǐng)部分幼兒園教師，對上述問題進行了探索與研究，并在本書中，從理論和實踐兩個方面給出了答案。幼兒師范：經(jīng)濟常識》為更好地迎接改革開放30周年，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，進一步加強幼兒師范學(xué)校思想政治課教學(xué)，根據(jù)教育部新修訂的《三年制中等師范學(xué)校思想政治課教學(xué)大綱（試行）》和河南省教育廳制定的《三年制中等幼兒師范學(xué)校課程方案（試行）》確定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要求，河南省幼兒師范學(xué)校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教師編寫了思想政治叢書，叢書主編為王保林、竇廣采。圖書批發(fā)立足學(xué)前教育專業(yè)大中專層次，按照教育科學(xué)研究的“順序”作為教材的邏輯體系，詳細論述了學(xué)前教育領(lǐng)域進行科學(xué)研究的方法、步驟，具體內(nèi)容包括課題的選定、文獻的查閱、研究計劃的制訂、五種常用的研究方法介紹（觀察法、調(diào)查法、實驗法、測驗法和作品分析法）、資料整理與分析、成果表述與評價、質(zhì)的研究和行動研究。圖書批發(fā)學(xué)前兒童語言教育介紹了：學(xué)前兒童的語言學(xué)習(xí)，不同階段兒童語言的發(fā)展與教育，幼兒園語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑，學(xué)前語言教育組織設(shè)計實施，學(xué)前兒童語言教育評價，學(xué)前兒童語言教育研究現(xiàn)狀與展望等內(nèi)容。二、設(shè)計題(本大題共1題，共30分)根據(jù)下面的材料，設(shè)計一份語言教育活動的方案。分小組講述常常是幼兒一對一地講述。A英語書寫B(tài)英語表述C英語閱讀D英語傾聽1語言教育評價的實施不能主觀臆斷或摻雜個人的情感色彩，這是進行教育評價最基本的原則，即()。A日?？谡Z交往情景B按照一定規(guī)則進行口語練習(xí)情景C書面語言學(xué)習(xí)情景D正式口語表達情景講述“我喜歡夏天（冬天）”，要說出喜歡什么季節(jié)及其原因，這一講述類型屬于（）。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最佳答案，共20小題，每小題1分，共20分)在兒童獲得語言之前，用語音及伴隨的表情或動作去代替語言進行交往的語言現(xiàn)象是（）。在談話活動，教師在活動過程中起的作用。小老鼠大聲地讀起來：“喂！奶奶，給我一罐蜂蜜……”熊奶奶一聽，皺起眉頭生氣了：“我這孩子，真不會說話！”小老鼠看熊奶奶生氣了，嚇得沒有讀完，就放下信溜走了。在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等；能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規(guī)則；學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)。三、問答題（前4題為簡答題，每小題5分；后2題為論述題，每小題10分。—3歲是兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。，與幼兒交流時教師要模仿幼兒常用的詞語，如把“小狗”說成“小狗狗”、把“一根線”說成“線線”等。，特別是詞指稱整類事物的概括性。通過練習(xí)，學(xué)前兒童可以加深理解語言教育中的有關(guān)內(nèi)容，牢固掌握有關(guān)的語言知識，熟練運用語言技能。（3）游戲法。幼兒園語言教育方法。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進地提出目標(biāo)，使學(xué)前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗。4.（1）在游戲中蘊含著語言教育目標(biāo)。丙：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，?。簴|關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。教師要做示范，給幼兒一些提示，及時糾正幼兒說話時用詞造句的錯誤。出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時期。：、和。這是兒童學(xué)話中的關(guān)鍵的兩步，因為語言基本的奧秘已開始滲入這些簡單的學(xué)習(xí)之中。，特別是詞指稱整類事物的概括性。，幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗，提高幼兒對文字的敏感程度。、詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。（2）講述活動是培養(yǎng)獨白語言的主要途徑。包含著兩層意思：一是目標(biāo)的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平，符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律；二是目標(biāo)的制訂應(yīng)將促進學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點，落實到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。教育活動目標(biāo)通?？梢杂脙和瘜W(xué)習(xí)行為變化進行表述。（2）視聽講做結(jié)合法。表演法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對話、動作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。，也就是構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。、進軍號角等有約定的意義，所以也是語音。，幾乎百聽不厭。，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時糾正幼兒說話時用詞造句的錯誤。第二，講述活動。材料2：給熊奶奶讀信熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的?！毙∷墒筮€沒有讀完信，熊奶奶就笑起來：“我的小孫子真好！真會說話！”小松鼠看見熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，臉上都在笑。幼兒園英語活動的總體目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對的興趣。A教育手段B教育內(nèi)容C教育形式D教育評價在談話活動中教師要為幼兒引進新的談話經(jīng)驗是指()。A知道文字和