小學美術欣賞教案-免費閱讀

　　

【正文】 活動觀察記錄與反思：這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構圖時，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現出不同的發展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。第五篇：幼兒美術欣賞教案幼兒美術欣賞教案目的：通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。圖片《一團和氣》生看完后有小學數學教學資源網何感想。師結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類？生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。教學重點民間美術的主要初中語文試卷分析種類的介紹：年畫、刺繡、風箏、玩具、剪紙等民間美術 教學過程一 組織教學，師生問好。中國古代木刻版畫具有悠久的歷史，但這種版畫都是刻工復刻畫師的原稿，是一種復制木刻。第十七課 與民族共命運──木刻與漫畫教學目的① 了解木刻與漫畫兩個既有傳統淵源又是新興的美術門類的特點和發展脈絡。第十六課 時代風采中國油畫教學目標：使學生了解中國油畫的發展情況，了解著名油畫的作品的內容與形式 教學重小學一年級數學教案點與難點： 重點：油畫發展史難點：重要油畫作者與作品的介紹教法選擇：圖文結合，穿插中國油畫史的教學 學法選擇：學生看圖看文字分析教材內容 教學準備：視頻儀 優秀油畫作品 教學過程：1．導入：利用視頻儀放大當代優秀的油畫作品。胸有成竹展示作品，學畢業論文的格式生分析、感受作品。鼓勵學生自我表現，發表自己的見解。《映日》、《荷塘》寫意花鳥，形象簡練概括。（從學生自己的理解出發，用心去理解論文提綱格式作品。啟發學生在藝術家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術表現及畫家的思想情感的表達是本課的教學設計格式重點。三、課堂總結四、課外拓展借助網絡了解張大千藝術經歷。前者實中見空靈，后者虛中見雄逸。他以“可中泰化學公司貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫生于大江南北，立足生活，借鑒傳統，使古老的山水畫獲得新的生命。教學重點和難點① 與第十三課古代山水畫內容進行參照比較，講解現代山水畫在題材內容、繪畫樣式、意境的追求、表現手法上有哪些明顯的變化。雖說三綱五常三從四德是封建社會的一套，但對于規范當代社會人倫道德仍然有著重要 的作用。▲春秋齊國國相管仲曰玉有“九德”：溫潤以澤，仁也；鄰以理者，智也；堅而不蹙，義也；廉而不劌，行也；鮮而不垢，潔也；折而不撓，勇也；瑕適皆見，精也；藏華光澤并能而不相陵，容也；叩之，其聲清團徹遠，純而不殺，辭也。精神見于山川，地也。溫潤而澤，仁也。就是將玉石經過加工磨制，使之更加華麗秀美。教學難點：玉是珍貴的工藝品，學生不易直接接觸到，教學中需要對古代的禮制作一些初步 的介紹，從而了解玉的特殊歷史含義。其中以起首的“聽樂”和第四段“清吹”表現得最好。）五代．顧閎中《韓熙載夜宴圖》 默畫典范反映了五代時期人物畫創作所達到的成就。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。內容結構：文獻記載的肖像畫理論和創作實踐。八主像皆能表現出帝王之尊，而勾陳一像微微下視的眼神中更流露出帝王之威。這些凈土變相，運用來自生活的想象創造了歡樂的景象，透過那些美麗物象的表現，曲折地反映了對于現實物質生活的贊美與愿望。除了本生故事、佛傳故事以外，還有許多種表現佛經經義與故事的壁畫，那些畫總稱為經變。宗教美術中，佛教美術居于主導地位，道教美術作品比較少，在表現形式上受佛教美術的影響，而道教、儒教思想和一些美術表現手法也對佛教美術產生影響，在后期的發展中出現“三教合一”的造像。統治階級提倡孝廉，使厚葬成為與仕途升浮相關的社會行為。建筑和坐榻、等用具的透視造型，也輔助性地制造出空間深度。有以人、物數量多為特點的燕居、宴飲、賓客、庖廚、樂舞、百戲、博弈等畫面。鑒賞區別畫像石畫像磚畫像石：中國漢代的石刻畫。教學重點和難點講清中國畫在其歷史發展中，適應社會生活需要產生過的多種繪畫樣式，建立大中國畫的觀念。城市雕塑創作在20世紀80年代以后的興起、意義、成就與問題。群像與收租環境渾然一體，收租情節與人物心理刻畫驚心動魄，集中地再現出封建地主階級對農民的殘酷剝削壓迫，迫使他們走向反抗道路的歷史事實。第九課 與時俱進──現代雕塑教學目的了解20世紀中國雕塑發展的特點，由于西方雕塑的引入，對傳統雕塑經驗的研究與繼承。E 上色：在形體的基礎上，用色彩進一步的刻畫形象。大足心神車窟的一組宋代菩薩形象，面容婉麗，戴珠光寶氣的花冠，是一種世俗貴婦人的形象。宗教雕塑作品以現實生活中的各種類型人物為參照，加以理想化，創造了很多富有生命力的宗教雕塑作品。為喪葬明器，其流行同厚葬之風有關。陵墓石刻 唐18陵石刻是中國古代雕刻藝術的重要寶庫之一，其題材和雕刻手法均大大超過了以前的陵墓石刻，既有圓雕，也有浮雕和線雕。第七課 事死如事生──古代陵墓雕塑教學目的了解中國古代大型雕塑的遺存。中國造園藝術是多方面因素的配合，達到人與自然的和諧。明代計成《園冶》一書對園林選址、布局、疊山、選石、因借等作了系統的論述。貝聿銘建筑設計的特色是簡潔利落、合理，有秩序性。二、賞析天壇和其他建筑：中山陵設計者呂彥直（1894年—1929年）字仲宜，又字古愚，天津人，清華大學建筑系畢業，1913年公費派赴美國在康奈爾大學建筑系深造五年。在封建社會中，色彩的使用也受到等級制度的限制。太和殿：皇帝進行朝會和舉行重要典儀的地方，是故宮前朝三大殿中最重要的大殿，其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。（2）庭院式的組群布局（板書）：即重要建筑都是以“群”的形式組成一個院落。故宮是中國建筑的代表作品，它又稱紫禁城，是明、清兩代的皇宮。第五課 皇權的象征——故宮建筑群與天壇教學目的：使學生對中國建筑藝術的經典——宏偉 壯麗的紫禁城有個高二數學試卷分析初步的了解和認識，重點了解建筑對封建皇權大一統思想的具體體現。商代尊神重鬼：西周禮樂制度：春秋戰國禮崩樂壞。理解青銅器是如何以其造型紋飾和銘文體現其重大的社會flash課件模板下載作用。四、作業第三課 泥土的生命——古代陶器 與瓷器教學目的：了解中國原始社會陶器的產生及藝術成就。小組討論：⑴歷史上中外有大耳朵英語首頁哪些著名的流派及代表人物？ ⑵這些著名的畫派在藝術特征和風格上有何差異？ 學生簡單表述，結合圖例 《放牧》古代巖石畫《宴樂采桑狩獵交戰紋壺》戰國 《人物馭龍圖》戰國 最早的主題性繪畫 美術鑒賞的方法對不同作品進行比較研究（板書）學生自學過程，進行簡單練習。五、作品欣賞與講評。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。《秋游》的一段錄象。1890年逝于巴黎。）進行二次對比欣賞。1）色彩感受。第三篇：美術欣賞 向日葵 教案美術欣賞向日葵（一）活動目標引導幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。,可以是單純的線條運用也可以明暗與線結合,或其它方法。出示馬蒂斯畫冊,我們上節課給大家看過馬蒂斯的肖像畫,那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊,大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。創造思考是人類精神活動的最高境界,而創造的產物是人類最高成就之一。我們學習了如何觀察人物的五官,以及體會了通過五官來表現人物性格和內心精神世界。教材中選用的一些圖片，體現了表現的不同手法和不同形式，充分體現了美術教學的過程。教材啟示為什么要畫身邊的人，因為畫熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易畫出熟悉人的性格和表情，同時也更容易將自己的情感流露在作品之中。面本學期的第一課我們繼續賞析外國風景畫、靜物畫(二)，另一種選擇……四、學習新課：另一種選擇播放課件賞析印象派作品(討論)①畫家選擇了什么？ ②這時畫家追求什么？ ③他們所畫的作品是真實的嗎？ ④我們如何理解《日出了解印象派及后期的風景畫、技能目標：通過欣賞和評述等教學活動，增強學生參與意識，培養學生合作、互動解決問題的能力，提高分析評述美術作品的能力。教學難點：①如何讓學生領會常態的自然風光和日常靜物與畫家們的風景畫、靜物畫之間的區別，提高對風景畫、靜物畫所表現的自然和生活之美的感受能力。分組闡述教師小結(略)：第二篇：美術欣賞教案第1課 外國肖像畫賞析教材分析本課內容是第一課《外國肖像畫賞析》的延伸。以全班同學肖像畫冊為切入口，用多種材料和方法，去反映每個同學的喜、怒、哀、樂。3，教學難點對人物神情、動態、比例、色彩的恰當把握。他的父親也是一位畫家,在畢加索很小的時候就教他畫畫。(請同學分析圖):圖中畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩,畫家把小女孩的不同側面組合在一起,讓我們看到一個既像正面又像側面的頭部形象。當然你還可以選擇任何一種方法創作肖像畫,要么使它盡可能像你畫的那個人,要么只畫出那個人的情緒和給你的印象,可以畫正面也可以畫側面。四、? ?對自己所表現的人物是否滿意?被表現的人物(同學)是否滿意? 。收集來的向日葵的照片或者圖片。）3）構圖的感受。（四）活動提示凡高簡介：文森特amp。秋游活動目標：啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。這次秋游我們到過哪些地方？二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。教學過程：一、導入同學們已經學過9年美術，你最喜歡哪幅美術作品，請說說原因。教學重點：玉器的發展歷史和豐富內涵 教學難點：理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義 教學過程：一、導入你了解玉哪方面的故事？ 指名說說二、新授板書問題：引導學生去讀課文 以玉組詞玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？ 為什么說“君子比德于玉”？ 新石器時代有哪些玉器文化？ 選擇一玉器進行鑒賞練課件制作習學生細讀，交流討論。⑵陶的發展：彩陶、素陶仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化賞析：人面魚面紋盤 彩陶船型壺 鳥紋彩陶盆 鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁 舞蹈紋盤 薄胎高柄陶杯 瓷的發展：按歷史年代介紹重點是宋五大窯代表作品造型與藝術特色。板書：夏商周青銅器二、新授什么是青銅器？以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。欣賞《 立鶴方壺》 戰國時期作為封建社會的開端，處于開創新風格的變革時期，新工藝廣泛流行，出現了《曾侯尊盤》2件合一的器物 引導賞析。教學難點：古代建筑中有較多專業的術語，需要結合具體圖象講述。中國古代建筑藝術的特點初中英語學案(板書)（1）木結構（板書）：中國建筑體系與其他建筑體系相比，具有獨樹一幟的木結構體系。）（師總結）：故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現嚴格的等級制度，除了整體布局以外，其他的裝飾也是這樣，我們接著欣賞。色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。其中金龍和璽使用大量瀝粉（用膠、油、粉調成膏，在彩畫上畫凸起線，上覆明亮的顏色，以加強彩畫立體感、層次感的手法）貼金，最為富麗。1946年獲哈佛大學碩士學位后留校任教。內容結構① 中國古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風動竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。北京皇家園林在近世曾遭受外國侵略者的嚴重破壞與搶掠。簡介：唐乾陵 唐高宗李治和武則天的合葬墓。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。認識宗教雕塑的豐富內容和藝術表現上可以繼承的價值。鼻梁高隆與額際齊平，耳長垂肩，頭戴寶冠，與同時代佛造像造型特征接近。B造像配置布局：一鋪多尊、橫（婆莎世界的釋迦摩尼，東方凈琉璃世界的藥師佛，西方極樂世界的阿彌陀佛）豎三世佛（過去世的燃燈佛，現在世的釋迦摩尼，未來世的彌勒佛）五尊佛（東西南北中）。他所體現出來的藝術成就，是人們群眾智慧的體現，這其中凝聚著人們理想和幻想。教學過程一、導入：儀征有哪些雕塑？你在哪見到有雕塑 ？他們給你留下什么印象？二、新課初步了解20世紀中國雕塑發展的過程和特點：原因：傳統雕塑發展的斷裂，西方雕塑觀念和表現技法的引入。1937年在巴黎與中國留學生王臨乙結婚后來華定居，抗戰時期，顛沛流離于江西、湖南、云南、四川等地。了解漢代畫像石畫像磚的作用、制作特點及藝術價值。漢代墓室壁畫：（1）分布：（2）內容：（3）欣賞代表性墓室壁畫。體現墓主人仕宦身份、經歷的禮儀與象征物。藝術風格 畫像石藝術風格是構圖方式、造型特點、雕刻技法統一的體現。畫像磚與畫像石在題材內容方面具有共同性，反映了同一時代藝術在題材上的一致性。七、布置課外思考：墓壁畫怎么表現當時政治生活的？第十一課 天上人間──宗教壁畫教學目的了解中國古代宗教壁畫在中國美術史上的意義和價值。同時，畫家適應群眾愛好與社會思想的發展，不斷地豐富了壁畫的題材、創造了新的形式。這里不但有樓臺伎樂，水樹花鳥，琉璃缽飯，百味馨香，而且這冬夏不分、有飛天散花的世界被描述成：“極樂國中無晝夜，花開花合辨朝昏。三清殿《朝元圖》是一個整體布局完整的宏偉巨構，但各壁的繪畫技巧還是有一定的差距