雅魯藏布大峽谷教案-免費閱讀

　　

【正文】 齊讀34自然段，找一找，你認為那些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異？ 奇異：（1）山異（熱帶雨林，冰川）（2）水異（涓涓細流，濤濤江水）（3）生物的多樣性。激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。（二）內容探討：你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從哪些方面體會到的？（三）聽寫生字生詞，糾錯(四)小練筆：描寫自己見過的奇觀板書設計：雅魯藏布大峽谷神奇世界之最課后札記：世界最后一塊密境第五篇：雅魯藏布大峽谷教案雅魯藏布大峽谷教學目標。：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。第二課時一、朗讀指導，你能有感情地讀一讀嗎？，教師點評。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。教師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？，教師引導學生評價所提出的問題。今天老師就帶著同學們跟隨作者的腳步，一同去游覽西藏的雅魯藏布大峽谷。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。哪些段落在寫它的奇異。師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。3．學生分組匯報，教師點撥指導。【口頭提問是學生質疑的一種方法。教學重點、難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。課文中想像描寫的景象較多，在教學中我給學生展現了雅魯藏布大峽谷的有關圖片，創設相應的情境讓學生展開想象，讓學生用自己的語言去介紹雅魯藏布大峽谷，這樣，既訓練了學生的復述概括能力，也讓學生對雅魯藏布大峽谷有一個較清晰的印象。除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“……比……美國科羅拉多大峽谷長43千米……”（齊讀）通過對比你發現了什么。2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。2．檢查生字．詞。教學準備：多媒體課件、圖片、地圖教學課時：1課時教學過程 ：一、激發興趣、導入師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西X,提起西X你想到了什么？誰來說一說。（4）用自己的話向別人介紹你知道的雅魯藏布江。第三，引導學生初步感知“水異”和“生物多樣性”的特點后，讓學生從“山異”、“水異”和“生物多樣性”中自主選擇一個方面引導學生反復想象，進行介紹。“認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。學記中指出的“開而弗達則思”在這堂課中得到了完美的體現。開始了！略讀課文前面的提示就像學習伙伴，是十分有利的教學資源，為學生自主學習提供明晰的示意，提示了學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，指引著略讀教學的有效開展。一、略，略在目標教學片斷：師：這是一篇略讀課文，跟我們學第一課《觀潮》不一樣。根據學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。）小結：這一系列的數字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。二、學習一、二自然段雅魯藏布大峽谷為什么被稱為世界第一大峽谷？請從文中找出句子來說明。【教學目標】了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。⑶讀一讀：把你心中的感受說出來。(板書：雅魯藏布大峽谷)二、初讀課文，感知內容自由讀文：劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。板書 地理位置雅魯藏布大峽谷 世界第一 關注熱點景觀奇特生物多樣小結課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產－－雅魯藏布大峽谷。學生按自學提綱分組自學，教師指導。交流匯報1．交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題泡泡。2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。 lǔ，不讀 m236。）⑵ 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？（在交流過程中，教師應引導學生把含有“從……到……”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”；還可以相機理解“千姿百態”“人跡罕至”等詞語。【教學目標】認識7個生字。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？生練筆，師巡視學情。除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“……比……美國科羅拉多大峽谷長43千米……”（齊讀）通過對比你發現了什么。2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。2．檢查生字．詞。2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。這壯麗奇異的大峽谷是什么時候才發現的呢？還是10年前科學家才發現的。大峽谷水奇，那里的山也奇。生齊讀課文第二自然段。通過填寫表格，你們能解決剛才的疑問嗎？師：所以它是不容置疑的世界第一大峽谷。默讀課文，邊讀邊想象畫面，你眼前的畫面給你留下什么樣的印象？請用一兩個詞來形容，可以從文中找。師：剛才我們理解了詞語的意思，其實，有時候，一個詞語也可以讓我們看到一幅畫面。加分師：我們不僅要會讀，還要弄懂詞語意思。二、出示學習目標。重點難點：一、導入（PPT1：圖片）導語：在我們祖男遼闊的大地上，近年來，又發現了一處的景觀，它有著特殊的地形地貌，那兒就是雅魯藏布大峽谷。師：課前同學們都預習了課文，下面老師來檢查一下同學們的預習情況。④形容姿態多種多樣，各不相同。（滔滔江水）四、設問導讀。交流展示，小組匯報。多媒體出示PPT圖片師：看了圖片后，同學們有什么感受呀生1雅魯藏布大峽谷可真壯觀呀，如果能親眼去看看，那該多好呀。師：聽了他的朗讀，你們好像看到了什么呀？生2：大峽谷的水可真神奇呀，皚皚的雪山覆蓋著山頂，高聳入云。生齊讀第四自然段。”因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。學生交流課前查找的資料。四、自主學習，精讀感悟1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？生自由發言。）根據學生的匯報老師相應地點撥：第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。六、作業布置：掌握生字詞熟讀課文將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。這句話形象地點明了雅魯藏布大峽谷所處的特殊地理位置──與珠穆朗瑪峰緊緊相鄰，因此，高聳的山峰和低陷的峽谷形成的39。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并把它轉化為學生自己的語言轉述課文內容。課文中要求會認的7個生字，要讓學生通過閱讀課文自主識記。3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？3．整體感知1．師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。教師出示自學提綱：1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。五、拓展總結同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于世界第一壯麗景觀這個美稱。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個大峽谷進行比較。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。(閱讀資料袋。交流匯報。六、總結同學們說得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。【設計理念】學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。【教學準備】師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。這句話中作者采用了什么方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？（作比較。② 美美地讀一讀。四兄妹相約分頭出發在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經艱險后來到了工布地區，受一只小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中從南迦巴瓦峰腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會，哪里地勢陡峭險峻他就從那里跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。師：不過讀的時候要？生：不過讀的時候要認真想描寫的景象。二、略，略在環節有名家就如何進行略讀教學時曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心確定要點，突出主干、突出文本特點，其他可刪；精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減；要特別注意學習方法遷移，