教學六認真規范-免費閱讀

　　

【正文】 每學期結束后，每位教師都要寫好個人教育教學工作總結。六、認真組織課外活動要像上好學科課程一樣認真上好活動課程，認真做好活動課的各項準備工作，訂好計劃，選好內容，加強組織。評卷要統一標準，正確、公正。要按標準進行考試，盡量減少考試次數。學生當天學習產生的差距一定要在當天利用中午和下午課后時間，通過輔導得到彌補，做到“補差在當天”。要積極創造有利于激發學生作業興趣、有利于形成綜合能力，有利于培養創新精神的新穎作業形式和內容。對學生的作業要求要嚴格，訓練規范，所有作業都要書寫工整、卷面整潔、格式規范，要求學生不抄襲作業，按規定時間上繳，既要允許學生有差異地完成作業，又要鼓勵學生更多更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業，自我訂正的習慣和能力。小學高年級以上的語文、數學、外語等學科預習作業一般要求在課前完成，其余學科可在上課開始時在教師指導下完成預習作業。鼓勵教師跨學科、跨學段聽課，積極倡導青年教師拜學科帶頭人、教學能手為師的聽課，使相互聽課成為加強課堂教學研究的一項經常性工作。課堂教學中設凝、提問是引導學生學習、思考、幫助學生由淺入深地理解、把握教材內容，進行思維訓練的一種有效形式，要精心設計問題，使問題符合教學目標要求，適合學生已有的基礎，富有啟發性、思考性、挑戰性。每堂課都應該努力做到：根據新課程標準，緊緊圍繞實現教學目標組織開展教學活動，使教學目標成為師生共同努力的奮斗目標。每學期至少普查兩次（期初、期中），每月進行年級、學科抽查。對教學程序設計確定的供學生練習用的作業題目，教師應認真審核，有些題目教師應事先做一遍，防止作業題的不當情況的出現，杜絕作業題的差錯，自然課教師的演示實驗、學生的操作實驗，教師要先進行一次實驗操作，以確保實驗的科學、成功。包括對教材內容的分析，對教材前后聯系的認識，學生學習教學內容的基礎，學生在學習過程中可能會遇到的困難和出現的問題。一、認真備課備課要認真研究教材，正確理解教材內容，把握教材內容在學科知識體系中的聯系、地位，根據新課程標準研究教材內容中蘊含的認知、能力、情感等要求。情感：體驗成功，能激發興趣。內容：前一節課的教學目標或前兩節課的教學目標。堅持每節課寫教后記，每月寫反思性小結，每學期寫反思性總結。每學期為學生寫一份發展建議書，幫助學生找到問題的癥結，指明發展方向。建立矯正機制。四、輔導輔導要有明確的對象。教師有作業批改記錄，有利于掌握學生情況，積累“臨床經驗”。練習的組織。強化課堂教學目標達成意識，提高目標達成度。二、上課原則上堅持備教一致。備情感突破點和德育滲透點。教學六認真基本要求一、備課備學習目標。六、認真學習積極參加學校組織的政治學習，關心國家大事。命題要符合《課程標準》、教材的要求和學生的實際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀兼顧，比例恰當，內容正確，語言明白，份量適當。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量。注意關心和了解后進學生，摸清其家庭、社會環境、學習生活、身體、智力等情況，制訂輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。認真做好批改記錄并及時講評。作業的規格要統一。上課精神飽滿，教態親切自然，語言精煉、準確、生動、易懂，實驗示范操作正確熟練，作圖正確，板書工整，字跡規范。（3）學生做作業時，應巡回指導。杜絕照抄照搬教學參考資料、他人教案或本人舊教案。要結合教案的實施情況，將成功經驗或失敗的原因、改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以求積累經驗、提高教學水平。深入了解教學對象。八要反思教學設計還需要怎么改進。從成功點、創新點、失誤點、感悟點、疑惑點思考分析。在新課程標準實施背景下，教學內容、教學模式都需要相應的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質量。考評的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，使學生了解自己的進步與薄弱之處，明確努力的方向，從而有效地促進學生的發展。四、認真輔導輔導是因材施教，提高教學質量的重要途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。改完作業后一般要評定等級，如“優”、“良”或分數等，學部要統一要求。初、高中畢業班可根據具體情況布置課外作業。1教改研討課：每位老師每學期至少上一節教改研討課，教研組統籌安排。運用多媒體課件進行教學，每周不少于兩節。教師上課要認真組織教學，嚴格要求學生，營造良好的教學氛圍，培養學生自覺遵守紀律的好習慣。備課組、教研組、教務處要建立教師電子教案庫，教師的電子教案要上傳到電子教案庫。教師備課應超前三課時以上，教案數量必須與周課時保持一致，無教案不得進課堂上課。小學生的學習成績評定采用等級制。六、認真檢查與考核，幫助學生回歸教材，梳理知識，指導復習方法，培養分析問題和解決問題的能力。，重在加強單科成績提高或特長發展的個別輔導，讓他們的潛能、才能得到充分發展；對學習困難的學生，要滿腔熱情、細心分析原因，幫助他們樹立信心，克服心理障礙，通過答疑、面批、個別輔導等形式幫助他們彌補學科知識缺陷，使他們在原有的基礎上有所提高。，內容包括學生完成作業情況、主要成績與問題、情況分析等并定期對批改記錄進行整理。要教育和指導學生獨立、認真并按時完成作業；對作業的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養學生誠實、認真、嚴謹的良好學風。，把教材規定的知識正確無誤地傳授給學生。大力提倡和鼓勵教師設計、制作和使用課件，用自己的電子教案優化提升課堂教學質量，堅決反對直接使用下載復制他人的電子教案。學期教學計劃應包括：學生現狀分析、本冊教材總體分析、學期教學總體目標、教學進度安排、各階段的教學重點及活動安排、提高教學質量的措施等。評卷結束后，評卷教師應及時統計班級學生考試成績寫好試卷分析報告并交教研組長，各教研組長統計、匯總本專業、學科考試資料后報教導處保存備查。任課教師應完成本職工作內的學科試卷出題、監考、評卷、成績統計、試卷分析等考核工作。每學期圍繞自身教學工作撰寫教學論文1篇，撰寫教學工作總結（反思）1篇并上交教導處，每學期承擔12次學校或教研組組織的觀摩課、研討課、考評課，每周聽1節同專業同學科教師的課且每學期聽課達30節以上。輔導應注意啟發引導。作業批改做到全批全改，講評要及時，必要時進行面批面改。因公因私調課應提前到教導處做好審批、登記，不得私自調課，私自調課視為曠課。課堂教學要求精益求精。（3）集體備課要充分發揮骨干教師和老教師的作用，青年教師要勇于改革，大膽創新。教學設計要做到以下幾點：１、個人備課（1）熟悉本學科教學大綱、課程標準，通觀本學科教材。錯誤內容可加點讓學生訂正后再批改，不打。每學期每生一次面批。3．積極開展互相聽評課活動。命題要符合《課程標準》、教材的要求和學生的實際，要有一定的深度和廣度，難易適度，面向大多數學生，重基礎、重能力考查，原則上試題易、中、難梯度比例控制在8:1:1。四、認真輔導1．教師要根據班級學生實際，制定培優補困輔導計劃，明確輔導任務，抓實輔導過程，確保輔導效果，做到有過程，有舉措，有記錄，有實效。各類作業批改一律用紅筆，字跡規范，批改后要打等第（一般為“優秀、良好、及格、不及格”四個等級），也可根據年級和學科特點采用不同的激勵性評價方式。2．課堂作業在課內完成。2．教師上課必須衣著整齊，精神飽滿，應提前2分鐘到教室門口等候，自覺關閉通訊工具；預備鈴響后教師應進課堂，完成上下課禮儀、學生點名事宜；不得中途離開教室；無特殊情況不得坐著上課；在課堂上不得做與教學無關的事情，不得拖堂；嚴禁體罰或變相體罰學生。6．教案檢查：總體要求：主要查看教案各個項目是否齊全（設計者、設計日期、第幾課時、總課時數）；教學目標定位是否準確；教學過程設計是否清晰；特別是二次備課內容是否有針對性，所補充調整的內容與教案內容有無聯系、二次備課有價值內容有沒有達到100個字；書寫筆色是否統一（黑色水筆書寫、重點部分可以用紅筆標注）；作業的布置是否精選；有無板書設計，板書設計是否新穎美觀、突出教學重點；有無教學反思、教學反思有沒有針對性、實效性、是否達到所備課時數的1/2；教案打印是否符合要求（A4紙正反面打印、宋體小四號、序號符合語言文字規范化要求）。在集體研討的基礎上，個人針對自己的班級實情、自身特點，進行富有個性的二次有效備課，最終形成個性化教案。3．教案的內容要求：實行一課時一個教案（含復習課、試卷、作業講評課、習作指導課）。2．積極參加校內外學術交流和教研活動，虛心學習先進的教育理論和教學經驗，掌握教學改革動態。命題要符合《課程標準》、教材的要求和學生的實際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀兼顧，比例恰當，內容正確，語言明白，份量適當。3．認真開展社團活動。練習講評之前必須先做統計歸類，確保講評針對性和重難點突出。3．嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。杜絕用多媒體教學手段裝點門面、華而不實，也反對圖省事、怕麻煩，該用而不用多媒體、操作實驗等教學及輔助手段。5．課堂學生自主學習時間一般不少于15分鐘，課堂提問學生一般不少于15人次。教學反思次數不少于所備課時數的1/2。（4）強化集體備課督查。根據校情，每學期每學科制定學期教學計劃，分解備課內容，確定每章、每節的主備。依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習。1．個人初備（1）落實“三研讀”。（2）備學生情況。（5）課時教案編制形式。備課組要通過集體備課加強青年教師的培養和培訓。（2）每位教師必須有2課時的提前備課量，沒有經過集體備課和二次備課的教案不得進入課堂使用。不得遲到、拖堂、接打手機、中途離開教室，不得體罰或變相體罰學生。新授課環節教學20分鐘左右。2．作業的內容要精選，要符合教學要求和學生實際。作文批改要有總批和眉批，總批每次不少于 1/2，眉批做到每篇都有，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。2．認真做好培優補困工作，關注每一個學生的發展。嚴格控制考試時間(低年級不超過 60 分鐘，中高年級不超過 90 分鐘)。講評時要鼓勵表揚創造性作答，同時應指導學生進行自我質量分析，找出各自的薄弱環節，明確努力的方向。第二篇：泗陽縣眾興實驗小學教學“六認真”規范化要求2016—2017學第一學期一、認真備課1．認真制定學科教學計劃：各學科教師在認真學習課程標準、通讀全冊教材、全面了解教材編寫意圖的基礎上，結合學生實際在開學一周內精心制定好學科教學計劃。4．嚴格執行“三級備課制”，即個人初備—集體備課—個人二次備課。按照教學內容備好每一節課的教案，儲備課時應達2課時以上，控制在5課時以內。教導處每周抽查教案、以及各組的教學業務檢查記錄，并全校通報。6．教師在課堂教學中要努力掌握現代化教學技能，熟練使用多媒體教學手段，提高教學效率。教育學生養成自我檢查作業的習慣。7．學生作業中的錯題要及時糾正，教師要復批；對學生作業中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，同時要通過學生作業反饋的信息，及時調整教學進程和行為；提倡教師指導學生編寫錯題集。嚴格控制考試時間(低年級不超過 60 分鐘，中高年級不超過 90 分鐘)。六、認真學習1．積極參加學校組織的政治學習，關心國家大事。2.《補充習題》 一課一練一批，批改一答一勾，在“訂正欄”訂正。其它作業可抽改。美術：按課作業，按課批改。（5）期末復習前，各科做好復習計劃，明確復習重難點及主要內容，安排好復習時間。二、上課（含實作課）提前兩分鐘到教室（實作室）做好上課準備，上課鈴聲結束后準時上課。充分運用多媒體、網絡等信息化教學手段，努力提高課堂教學質量。三、作業、輔導凡按專業實施性教學計劃開設的課程，都應布置適當的不同形式的課堂作業和課后作業，作業形式可豐富多樣。根據教學要求和不同類型學生的學習狀況，提倡布置 “ 階梯型 ”、分層次要求的作業，調動各類學生的學習積極性。教研活動應做到目標明確、重點突出、內容具體，同時對活動的時間、地點、人員、主題、內容等情況做好詳細記錄。考試采用閉卷筆試、開卷筆試、口試、實際操作等形式，考試課程的總評成績應根據期中、期末考試成績及平時成績綜合評定。考試過程中，監考教師必須認真履行職責,對考生進行紀律教育,從嚴整頓考場秩序,保證考試順利進行。每學期結束時，任課教師要寫好教學工作總結，教學工作總結應包含以下內容：（1）本學期所承擔的教學工作及完成情況；（2）本學期課堂教學改革、提高教育質量的探索和體會；（3）本學期在教學工作中取得的成績；（4）本學期教學工作中存在的問題、不足以及下學期的工作打算措施。杜絕照搬照抄教學參考資料、他人教案或本人舊教案，做到常備常新。二、認真上課。，從培養學生學習習慣入手，指導學生看書、搜集積累知識、觀察、記憶、分析和解決問題的方法，指導學生合作學習、探究學習，發展學生的思維能力和創造能力；重視學生對教學材料的多元反應，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，充分調動學生的主動性，挖掘學習潛力，使學生學會學習，善于學習。，想方設法集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，調控課堂教學秩序，確保教學活動的有效性。，以教師批改為主，與學生互改、師生共同批改等相結合。畢業班教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目的、不加選擇的搬用不切學生實際的現成復習資料。，利用課外活動時間加強指導和培養，不斷增強學生的探索和創新意識，使學生的個性得到張揚，特長得到發展，能力得到培養。，認真做好試卷與成績分析，寫出書面分析材料，及時講評試卷，對教學薄弱環節和存在問題，及時采取相應措施加以改進。單元（章節）教案內容應包括：（