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生物課堂的結(jié)尾方式的總結(jié)-免費閱讀

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【正文】讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能牢記生物知識、了解生活常識，還能體驗到學(xué)習(xí)生物課的樂趣與價值，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，解決實際生活問題，從而調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在生物課堂教學(xué)過程中，教師利用教材相關(guān)的圖片、模型、各種生物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)思維，創(chuàng)設(shè)問題。學(xué)生容易混淆不清。樹立了學(xué)生主體觀，實施課堂生活化教學(xué)，將學(xué)生的生物知識運用作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。在授課過程中，隨著教師的講解，問題逐漸明了，迷霧層層揭開。怎樣創(chuàng)設(shè)一個耐人尋味的結(jié)尾？根據(jù)自己的教學(xué)實踐，總結(jié)出以下四種方式：畫龍點睛、升華主題新課講授完畢，學(xué)生對所學(xué)知識已有了初步了解，但對知識的把握往往是零碎的、感性的，認(rèn)識上尚不夠系統(tǒng)，缺乏高度。課堂小結(jié)應(yīng)該注意兩點：第一，無論是教師小結(jié)，還是學(xué)生小結(jié)，都應(yīng)該始終圍繞著本課的知識要點和思想品德教育進(jìn)行。第二部分是鞏固新課。”由于大家都熟悉這段話，所以當(dāng)她開了頭以后，大家都跟著一起朗誦起來。”他的話是有道理的，因為演講在處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，情緒和能力都由此達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束，那么保留在聽眾大腦中的印象就特別深刻。可古語說得好：人心齊，泰山移，如果在座的各位都著膀子和我一起干，我敢肯定，不久的將來，夢想定會變成現(xiàn)實！”（熱烈掌聲）這位競聘者在講完自己的實施方案后，先抓住聽眾的心理來了一個設(shè)問，但他并不急著回答，而是故意用否定的話蕩了一個“秋千”，之后再進(jìn)行肯定。會后人們說：“他的這種方法很不錯，不表決心勝于表決心。第二個人的“再次感謝”比第一個人的要顯得真誠，因此獲得的掌聲較熱烈。例如，在某企業(yè)競聘副經(jīng)理演講時，一位演講者在演講結(jié) 束時直截了當(dāng)?shù)叵蚵牨娬f：“同志們，朋友們，請大家助我一‘筆’之力投我一票吧，因為選我就等于選了你自己！”（掌聲熱烈）他的這一號召很管用，言語不多，卻親切感人，如同一根魔棒一樣觸動了聽眾的心靈，使大家的心和他緊緊拴在了一起，因此取得了很好的效果。如果選我當(dāng)村委會主任，我保證兩年之內(nèi)實現(xiàn)以上規(guī)劃，讓咱村改變面貌。天空寂寞，人也寂寞。媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀(jì)念您，愿媽媽安息。例如：在講完“血液運輸”后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識，讓學(xué)生實際動手操作，理解血液運輸?shù)姆较騿栴}。”新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了知識與社會生活、科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系性，在課堂教學(xué)的結(jié)尾處，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，在同學(xué)熱烈的討論中，往往能迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，例如：學(xué)習(xí)《細(xì)胞的分化、癌變和衰老》后，同學(xué)們提出了以下問題：人能否通過控制細(xì)胞的衰老，達(dá)到長生不老的目的？克隆技術(shù)的發(fā)展，真的會讓恐龍復(fù)活嗎？癌癥究竟是天災(zāi)還是人禍？同學(xué)們在老師肯定的目光和同學(xué)們嘆服聲中，各抒己見，引經(jīng)據(jù)典，不斷進(jìn)行著積極的思維，對知識的掌握起到了事半功倍的效果。第一篇：生物課堂的結(jié)尾方式的總結(jié)生物課堂的結(jié)尾方式的總結(jié)課堂教學(xué)的結(jié)尾是指教師結(jié)束教學(xué)任務(wù)的活動，是對所受知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、鞏固、運用，使新知識有效地納入學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的活動。情節(jié)模擬“興趣是最好的老師”，而以故事情節(jié)的模式將本節(jié)的重點知識進(jìn)行模擬，比較適合初中學(xué)生，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生一種親切感，保持一顆童心。在“血液”一節(jié)的結(jié)尾處，就可以補(bǔ)充運動員進(jìn)行“高原訓(xùn)練”的道理。（廣東《芳香永存》）二、總結(jié)全文點題式再回眸處，再側(cè)視時，再凝神望，生命的價值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，懷著獨一無二的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。（劉長春《不見大雁》）六、吶喊呼喚強(qiáng)調(diào)式陸游曾說：“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。讓大家人人抱上金飯碗。三、以“謝”圓場表真情當(dāng)競聘演講結(jié)束時，一般都要禮貌地說聲“謝謝”。反響最強(qiáng)烈、給聽眾印象最深的還是第三個人的結(jié)尾，他字字含真情，句句發(fā)肺腑。”五、借景抒情顯水平 在競聘演講結(jié)尾時如能巧妙地借用當(dāng)時的景物來抒情表志，也可助自己一臂之力。話語不多但含義頗深。 如，一位中年婦女在競聘居委會主任時，結(jié)尾用了這樣兩句話：“最后，我也不想再表白什么了，天地之間有桿秤，那秤砣就是老百姓，我相信大家的眼睛。含蓄而深沉，優(yōu) 美而有力。通過鞏固新課，既要

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