三年級下學期語文教學計劃集錦21篇-免費閱讀

　　

【正文】 就個別學生：上課不認真聽講，學習態度較差，不能嚴格要求自己，上課愛做小動作，沒有學習方法，成績一直處于基本合格狀態。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。鼓勵學生積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。培養學生自讀自悟的能力。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用簡短的書信便條進行書面交際。積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。學會默讀。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量也有了很大程度的提高；大部分學生寫作的興趣濃厚，表現出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。第十九周學習資料進行備課組小結。集體命題，落實復習卷的命題、出題工作。第一單元測試情況總體分析及下階段的整改措施。具體安排如下：月份三年級檢查三月份練習本四月份作文本五月份練習本六月份作文本質量達標：在區質量抽查中成績超過區平均分。在實踐研究中，努力達到學校提出的在語文教學中對學生進行個性化教學服務系列要求。（二）進一步落實“二期課改”精神。調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。繼續提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。充分發揮學校現代教育網絡的優勢，安排好教師對本學期的單元教學內容進行重難點分析，發揮網絡教育的優勢，提高“空中課堂”的實效。繼續認真學習《語文課程標準》語文教學以及改革的相應文章，切實轉變教師觀念。(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。(2)能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。寫字方面，繼續強調按規范嚴格練習，寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎。（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。（2）能熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）能準確認讀399個生字。四、教學目標學習習慣（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。關于習作。減輕學生的過重負擔。二是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯、知識小品等。另一方面，學生與教材“對話”之后，能夠引發寫作興趣，產生強烈的寫作_，并且習作思路得到開啟，進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點。即追求選文的美育價值。如本冊的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛星》，有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。我發現學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。初步把握文章主要內容，初步體會文章表達的思想感情。認識200個字，會寫300個字。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。感受人間真情。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。三、教學目標要求：學習習慣：1/繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛民學習用品的習慣。習作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根據同年級小學生的習作改寫而成，十分貼近三年級學生的實際。本冊課文篇幅短小，語言規范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。每單元安排“習作”一篇，共8篇。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。書寫提示——重視漢字書寫，強調寫好漢字。每組教材包括導語、課文、口語交際、習作和語文園地五大部分(第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了7個語文園地)。實施動態管理，能升能降，能進能退，并由作文小組成員擔任日記批改小老師。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。當然，學生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近四分之一同學寫話水平偏低，主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改。習作本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來。分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。”2司馬光本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術臺就是陣地》四篇課文組成。借助圖片理解課文。重點是通過理解關鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。（2）學會圍繞一個意思去寫。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。語文園地本次園地主要內容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認識帶有口字旁的字表示的意義不同，認識三種修改符號并學會運用，理解積累辨理格言。，感受童話中表現的主題不同。（2）學會講故事、演故事、編寫童話故事。加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。閱讀部分：培養較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。【三年級下學期語文教學計劃匯總5篇】篇4：學年下學期三年級語文教學計劃一、復習內容及目標：目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字300個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。四、教學目標學習習慣（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。關于習作。二、指導思想注意良好習慣的培養。學習使用句號、問號和嘆號。說話時態度自然大方，有禮貌。加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。【三年級下學期語文教學計劃范文九篇】篇2：三年級下學期語文教學計劃這學期我將要繼續負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化教師也讓我能夠繼續將我的教學理念持續下去，幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成績。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。附錄部分包括生字（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。篇1：三年級下學期語文教學計劃一、學生情況分析我班共有學生13人，其中女生5人，男生8人。教材共八個專題。保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。因此我特別指定了這學期三年級語文教學計劃：一、指導思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生們的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。減輕學生的過重負擔。習作教材仍然以貼近學生生活，注重實踐、體驗為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調要求適度。（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉述基本內容。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。內容：A 積累1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。C習作1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。難點：閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯系上下文下理解。加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導基礎訓練與適當拓展相結合。每篇童話都非常生動有趣，易于把握內容，學完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事。10 、在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。重點是認識童話的特點，學會修改病句，積累格言。編排意圖是引導學生閱讀，學會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。學會文章中關鍵句的作用，學會在關鍵句的引領下，寫作。通過分析關鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗富饒。習作本次習作主題是《這兒真美》，引導學生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一定的順序描寫下來。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。結合注釋，聯系上下文，理解句子的意思。2手術臺就是陣地本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡。重點是把自己快樂的心情寫下來。有幾人每次日記只能寫40~50字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內容如同天書，令人不知所云。上好指導課，幫助學生邁好第一步。堅持寫周記，根據不同檔次提出不同要求。全冊內容共安排了4次口語交際，從不同角度培養學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。日積月累——安排經典名句，集中學習傳統文化。，會寫250個字。不拘形式地寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。要充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。每單元安排“練習”1個，共8個。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。例文意在從內容到書寫格式都為學生提供樣例，以利于學生循序漸進地打好習作的基礎。2/繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。各單元按教學目標編選課文和練習。神奇的科技世界。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。累計認識2000個字，會寫1300個字。開始學習略讀，粗知文章大意。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態度馬虎。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。在學法指導時不多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。全冊書內容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。從文章內容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。單元練習教材8個單元各安排了一個綜合練習。