小學一年級音樂教學計劃-免費閱讀

　　

【正文】 六、教學措施抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標。主要內容按聆聽、表演、編創活動幾大塊安排。本教材在編寫過程中，力圖體現以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發，根據學生認知規律和音樂教育的規律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學形式。五、教學進度表（略）小學一年級音樂教學計劃13一、學生現狀分析這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。通過課堂進行的各種音樂活動，培養學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養學生自我表現意識，激發學生的自我表現欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現力；通過一系列的小組活動，培養學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的39。但是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現自己，對自己缺乏信心。體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。采用系列單元主題的結構形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內容。（3）、將專題研究研究與教學實踐緊密結合起來。如：觀察法、談話法問卷調查法等。五、教學進度周次課題課時1－2一、耳朵的故事2－3二、誰的歌兒多（律動、表演）23－4三、小鳥獅王（聽賞）（音樂游戲）24－5四、小青蛙找家（音樂戲劇表演）、爸爸和我（律動、表演）36－7五、唱唱跳跳去旅游（集體舞）（音樂游戲）（歌表演）37－8六、辦家家（音樂游戲）（歌表演）39七、做一做敲一敲、敲一敲（打擊樂與歌表演）210八、放牛歌（歌表演）（音樂游戲）（聽賞）211九、劃船（歌表演）12十、快快跑（集體舞）（聽賞）213十一、咚咚噠噠（模仿）（歌表演）214十二、螃蟹歌（音樂戲劇表演），跳呀（律動）215十三、小小的船（歌表演）（聽賞），我也起床（聽賞）216十四、鴨子拌嘴（聽賞）（歌表演）217－18十五、開心哆來咪（歌表演）4六、教學措施要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動。本冊教材在每個單元中注重了音樂教學四個領域的滲透，同時還巧妙地將這四個領域進行了整合。《小雨沙沙》課型：綜合課年級：一年級課時：一課時小學一年級音樂教學計劃10一、指導思想以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發展，并培養學生終身學習音樂的愿望和能力。聽完后，讓學生觀察大歌譜(課件)，教師領學生數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句(教師視唱)，后八小節是第二大樂句(再現唱)，然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方?這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高木同的特點。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。三、小結 。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。了解小學生常見的行為規范。設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。 唱歌教學要注意調動每一個同學參與的積極性，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。知道演唱的正確姿勢。三、教學目標、任務：（一）發聲訓練局部：培養練聲的`興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。二、教學分析：在低年級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。調動學生的學習興趣‘教學進度：單元教學內容課時1《紅眼睛》、《小螞蟻》、《小胖胖》、《小雨沙沙》《可愛的家》、《布娃娃》《森林深處的杜鵑》、《賽馬》《猜調》、《木偶的步態舞》、《搖船調》、《一支短笛輕輕吹》《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》《剪羊毛》《牧童短笛》《孤獨的牧羊人》《小小羊兒要回家》《我們走進十月的陽光》《紅旗頌》《一個媽媽的女兒》《救國軍歌》《只怕不抵抗》。（4）引導學生接觸各個時期的藝術，了解他們如何模仿生活、如何表達情感、如何受到當時文化習俗和科技新發現的影響，自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學的發展聯系起來，加深對藝術的理解。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。提高音樂審美能力，培養高尚情操。四、教學措施把每個學生的發展放在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。“以學為本”的教學理念已經凸顯。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發音樂感知力，體驗音樂美感。，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。培養學生養成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養學生音樂能力。線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。二、總體目標以學生的音樂審美能力發展為核心。2． 能體會運用不同速度所表現的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。2． 通過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對其產生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。3． 學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。3． 能積極主動參與音樂創造活動，并對音樂的好奇心得以增強。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。運用多媒體，視聽結合激發學生興趣如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在心靈上受到啟迪。聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。在教學中，不斷提高自身的各種潛力。啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱。咬字清楚，口型正確。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。備好、上好每一節課，做好課后小結。面向全體學生，注意因材施教。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱。繼續學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養。根據二年級的實際情況，制訂音樂學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。響應新課標要求。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。小學一年級音樂教學計劃3摘要： 根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：一、教學分析：本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。四、教學難點：引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。能打出 X、X——、X—、X等節奏。按教師的手勢，整齊地唱歌。繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。建立必要的課堂常規在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。（三）個別檢查。第二篇：小學一年級音樂教學計劃一年級音樂上冊教學計劃一、發聲基本要求培養練聲的興趣。知道音有強弱。發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。一、學生情況分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。三、教學資源開發利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。欣賞：繼續培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發展學生的表演潛能及創造性。五、教學措施：加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，并隨時修改、完善本計劃。二、教材分析(一)資料唱歌：共計21首。欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐潛力。認真鉆研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。b、視唱部分：能用唱法模唱歌曲。所以，在本學期在教學中應該本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情唱歌。了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。在啟發學生表演時，可以這樣做：（一）啟發學生進行即興表演。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。4． 在活動中，孩子們的表達力、創造、和他人合作能力有所提高。2． 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準確地掌握后半拍起的節奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”。了解學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。嘗試用聲勢、體態語言等形式表現音樂的情緒；對民族音樂產生興趣。愉悅和能力。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。體驗不同情緒的39。認識簡單的節奏符號。要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。小學一年級音樂教學計劃4一、教材簡析本冊教材共有八個單元，教學內容包括唱歌、欣賞，