小學常用標點符號用法大全共五則-免費閱讀

　　

【正文】 專名號使用注意事項專名號在現代的中文書刊已極少使用，但在臺灣和香港的中文教科書、電視或電影中文字幕中仍然保留使用，但香港學生多不會在家課上寫上麻煩的專名號；在中國大陸則只用于古籍、文史哲作品中。（??半月談內部版??應改作??半月談?（內部版）?）十六、專名號（__）專名號的基本用法專名號（__），亦稱私名號，用于標明人名、地名、朝代名、種族名、國名、機構名等專名所使用的符號。示例：?山西青年?向一稿多投宣戰。書籍、報刊的版本、版別的位臵。示例：影片?紅高粱?‖小提琴協奏曲?梁祝?‖獨舞?月光下?報紙、雜志、電臺、電視臺的欄目與板塊名稱，用書名號標示。如：當年他親身參加了?一二、九?運動。外國人名如果有兩個縮寫部分，要么都用中文，要么都用外文字母。示例：?新史記〃郭美美列傳?。如：1986年太陽能研究所從加拿大引進當時具有國際先進水平的銅——鋁復合生產線。不過箭頭不屬于標點。示例：MD82客機‖大腸桿菌K12‖蘇27K型艦載戰斗機表示起止。連接相關的漢字詞、外文符號和數字，構成一個意義單位，中間用連接號。著重號使用常見錯誤該用引號的地方卻用了著重號。示例：雄偉莊嚴的人民大會堂，是首都最著名的建筑之一……那壯麗的廊柱，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅絢麗的圖畫。一個或幾個自然段文字的省略，詩行的省略，可以用獨居一行的十二個小圓點標示。如： 專家們經分析認為，打撈俄潛艇，最可能被采用的方式便是混合打撈法——即先行封艙，將內水抽干增加潛艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒來起浮沉艇。示例：語言與哲學——當代英美與德法哲學傳統比較研究用于引文后標明作者，示例： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。聲音延長，在象聲詞后面用破折號標示。如：我市上半年工業總產值增幅和鄉（含鄉）以上工業總產值增幅分居全省領先水平。必須套用時，可采取六角括號與圓括號配合使用。國際音標，用方括號標示。如：常言說得好?無酒不成宴?，酒的選擇非常關鍵，因為它最能調動人的激情。示例：總之，在任何工作中，都要記住：?虛心使人進步，驕傲使人落后。直接引用的部分用引號，間接引用的部分不用引號。示例：像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯系實際的?理論家?越少越好。冒號與?即??也就是?一類的詞語同時使用。（第一個冒號應改作逗號）不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。如人們寫信時在開頭收信人的稱呼后用的冒號，又如講話稿一般在開頭的稱呼語后面用的冒號。示例：軍隊政治工作的三大原則：第一是官兵一致，第二是軍民一致，第三是瓦解敵軍。如：從文化程度上看，高學歷者；從職業上看，技術人員、個體工商人員和學生；從年齡上看，35歲至44歲的人，更加認為有必要進行夫妻財產公證。分號的一些特殊場合用法如果分句比較簡單，內部沒有出現逗號，分句間也就用不到分號。如：城市發展的近期和遠景規劃，包括土地的開發與利用、基礎設施、生活服務設施的建設與管理、環境的治理與保護、信息的收集、處理和應用、吸引投資的網絡組織、營銷方式和鼓勵措施等。相鄰兩個數字表示概數，要用漢字數碼，中間也不要加頓號。如：*毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。要請注意：（1）要得體，不要濫用。問號使用常見錯誤句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。（?能耗高?后面的句號應改作逗號）二、問號〔？〕 問號的基本用法疑問句末尾用問號。示例：這個句子應當翻譯成I love 、科技文獻有時涉及大量公式，為避免中文句號?。請你寫出調查中發現的問題并提出解決的辦法。③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。(2)示例：希望中國運動員在2008年北京奧運會上多拿金牌，為國爭光。a、各小組討論確定小報主題；b、圍繞主題選擇材料；c、各小組同學一齊動手動腦制作小報；d、評選優勝；e、公布評選結果，給最佳小組頒獎。人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！節約用水，從點滴開始。愛不濕手（洗衣機廣告）6 ———釋隨心所浴（浴霸廣告）———欲 咳不容緩（止咳露廣告）———刻紙日可待（紙張廣告）———指社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，你持何種態度？請說出你的看法與理由。（“目的”與“為了”重復）②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）分數倍數要注意，減少不能用倍數；搭配介詞要想清，是否意思有問題。）（八）、用詞不當：例15：我忽然感到她是個很智慧的人。）（六）、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。）（四）、重復羅嗦：例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。2．同一句中不能兩個冒號。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。（如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。”這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”語文老師說。”例2，北風“呼呼”地吹個不停。如：我決心做到以下幾點：一、每天按時做好作業；二、看一些兒童讀物??（6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應該用感嘆號表示停頓。（祈使句）（三）頓號[用、表示]表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。（設問）（五）感嘆號[用！表示]表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。下面的書名號均使用不當：（1）摘自《半月談內部版》第5期。雪》（詩詞名）示例5：《東方欲曉》（雕塑名）示例6：《社會廣角鏡》（欄目名）示例7：《莊子研究文獻數據庫》（光盤名）示例8：《植物生理學系列掛圖》（圖片名）。兩者不能并用。示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數風流人物，還看今朝。如：常言說得好“無酒不成宴“，酒的選擇非常關鍵，因為它最能調動人的激情。示例1：“5示例1：電視被稱作“第九藝術”。對于施工中出現的安全事故苗頭實行“三不放過“：即沒查出原因不放過，當事人和施工人員沒有深刻認識事故苗頭的后果不放過，整改措施沒有落實不放過。應避免一個冒號范圍里再用冒號。示例：（本市將舉辦首屆大型書市。它和引號是朋友，文章之中常相伴。如：報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。示例2：內容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。），中間卻用了頓號。示例1：店里掛著“顧客就是上帝”“質量就是生命”的條幅。（不帶括號的漢字數字或“天干地支”類序次語）之后。如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。b）語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。示例8：必須懂得，對于文化傳統，既不能不分青紅皂白統統拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。示例3：有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。基本用法 ，除了有時用分號，一般都用逗號。示例2：我要揭露！我要控訴！我要以死抗爭！！、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。基本用法 ，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。示例：這就是你的做法嗎？你這個總經理是怎么當的？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？ ，即用于句內，表示存疑或不詳。基本用法 ，表示疑問語氣（包括反問、設問等疑問類型）。示例1：請您稍等一下。第一篇：小學常用標點符號用法大全小學常用標點符號用法大全，務必讓孩子掌握，不少大人都用錯了！標點符號用法很重要，影響考試成績，老師家長一定要教會孩子！01 句號 一句末尾用句號，語氣平緩調不高。示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。使用問句主要根據語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調，并不取決于句子的長短。示例1：鐘嶸(?—518)，潁川長社人，南朝梁代文學批評家。使用嘆號主要根據語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調，并不取決于句子的長短。示例1：這點困難能把我們嚇到嗎？！示例2：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！常見錯誤 。示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。D）帶句內語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內語氣詞的并列成分之間。f）前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。示例3：哎呦，這兒，快給我揉揉。（“作為“前面的逗號應去掉）05 頓號 并列詞語或短語，地位一樣并肩站。示例1：我準備講兩個問題：一、邏輯學是什么？二、怎樣學好邏輯學？ 示例2：風格的具體內容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。示例2：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。如：新建小區內的住宅共24幢、396套，綠化率達到45%。（主要是選擇、轉折等關系）之間的停頓。（四個分號都應改作逗號）。基本用法 （“說”“例如”“證明”）之后，表示提示下文的。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進口公司；時間：8月15日—20日；地點：市體育館觀眾休息廳。如：心理學研究表明：影響兒童心理發展有三個重要因素：遺傳、環境和教育。（句中的冒號應改作逗號，或者保留冒號去掉“即“字）08 引號 四個蝌蚪真奇妙，前攬后抱是引號。示例2：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。12”汶川大地震。（可改作：①常言說得好，“無酒不成宴“。” 。示例：只要……就…… 、段落的省略時，可連用兩個省略號（即相當于十二連點）。如：在另一領域中，人卻超越了自然力，如飛機、火箭、電視、計算機……等等。示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。（“《半月談內部版》“應改作“《半月談》（內部版）“）（2）《人民郵電報》刊發了這篇文章。例2：請遞給我一杯水。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。第三篇：小學標點符號的用法小學標點符號的用法一、基本用法：（一）逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在于停頓的長短。例：①您就讓我再試一試吧！（請求）②我的“小咪咪”多可愛啊！（喜愛）③什么，“迷糊”也考了一百分！（驚奇）④你們坐在敵人只要一發炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴！（氣憤）⑤他白了我一眼，說：“別動！”（命令）（六）冒號[用：表示]主要用于句子中表示提示、總結之后的停頓，占一格，點在格的左下方。如：我知道：越是在艱苦的時候，戰士們越關心自己的領導。例3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。二、問號及其用法A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續問，各句后均用問號你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。”（埃文）2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。）（二）、詞序不當： 例3：數學對我不感興趣。（“具體”與 “詳”重復。（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。①今年增產50%，成本降低近兩倍。（“以??為主”就含有“大多”的意思，屬重復）“約??左右”“近??左右”“余??左右”“達??多（以上）”