20xx-20xx學年度第二學期英語教學工作總結-免費閱讀

　　

【正文】 我的學校給了我進步的平臺。給學生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課余時間，用大頭筆寫在卡片上的。三、培養學生的“興趣”。雖然辛苦，但事實證明是值得的。經過一學期的努力學習和摸索，獲取了很多寶貴的教學經驗。所以。上課內容豐富，現實。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。在這學期里我通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。其次、了解學生，講求方法，豐富課堂。從各個方面培養學生的英語學習興趣，特別是四年級的學生，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。然后，在接下來的Repeat里，他們就會比平時多幾倍的重復和回答問題。我會單詞和圖片結合，對于他們沒有學26個字母的情況下，只能要求孩子機械認讀了，我會把單詞和圖片一次一次配對貼在黑板上，讓學生一組一組上黑板找單詞和圖片，在重復中運用圖片的意思去記單詞的形狀，運用單詞的形去理解圖片的意，兩者相結合，事半功倍。二、我的英語課堂：有效組織學生學習英語。今后的工作中我將一如既往的用一顆真誠的心對待。興趣是最好的老師，一堂生動的課會更能走進學生的世界。教育實際教育過程中堅持以學生為中心，為學生服務的信念。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。寶貴意見，提高自己的教學水平。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足。其次、了解學生，講求方法，豐富課堂。小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。第二學期英語教學工作總結14本學期擔任高三(9)，(11)班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。財務工作從我接手以來就面臨著各項改革，還包括像養老清算這樣的大工程。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。現將本學期工作做以下總結。每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，同時養成點讀的習慣。有針對性的應用于教學。學生有疑難和不會讀的地方，我總是在早讀親自帶讀，給他們分析，多讀多練。一學期來工作給了我很多磨煉的機會，我也在不斷成長著。學習積極性。二、教學方面此次統考參加考試人數分別為50人和57人，、不及格人數分別是9人、14人。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。初學英語時，多褒揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成績感。考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三的學習效果。注重培養好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。在復習的過程中給學生歸類，讓他們掌握變化規律之后學習就容易多了。例如在學習固定短語的時候我會出示相同或者類似的幾組句子讓學生來觀察、然后發現規律。在現實的教學中，：（1）、游戲比賽法。在結合在學期初的時候根據自己的教學風格和學生的學情在學期初的時候制定的教學模式，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。總之，本學期的教學工作，自己付出了很多，也收到了很好的成效。今后，會根據學情設計作業。反思自身在課堂中是否做得很好；反思學生是否能很好的理解。我認為上課是教學中最重要的一個環節。優秀的學生占大部分，每次考試以及作業、練習等都能順利完成。轉眼之間，帶了一年的學生就要畢業，真有些不舍，我會把這種不舍這情化成一股動力，爭取下學期更好地運用，把我的英語教學搞得有生有色，成績更上一層樓！第二學期英語教學工作總結7本學期，我擔任小學四年級英語教學。從而把握教學重點、難點，引導學生進行針對性的復習，加強學生能力的培養。四、改進措施在教學中做到了認真備好每一節課，結合學生英語水平和教材內容，反復修改導學案。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。二、工作成果今年有34名學生參加畢業考試，其中3人滿分，90分以上的學生有14人，80分以上的有9人，60—80分3人，5人不及格。在復習期間，為了緩解學生的困乏情緒，下課給學生放一些歌曲，尤其是一些英語歌曲，這樣上課的效果變得好多了。這樣，學生的興趣增加了，而且聽力也大大地提高了。因此，盡管我們英語科組現在雖然還很稚嫩，但是在各級領導的關懷和指導下，一定會長成一棵參天大樹。讓學生在學習中感受學習的快樂，快樂再激發他們進一步自我要求學習的動力。還記的每當鎮里和學校每有教學課程任務，全組老師沒有一個退縮和置之事外，一起研究推選人員和幫助出主意，一起動手制作教具。有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。圍繞著這個目標，我們開展了多種形式的理論水平和業務能力培訓，先后學習了新《英語課程標準》，《如何評價一節課》，〈〈如何開展英語課堂教學〉〉等等理論書籍。聽完課之后，還會學習領會記在聽課筆記上的教師們上課時講到的，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學中，取得了較好的效果。既體現完整的教學過程，又注意好各個環節的過渡自然。回顧過去這一個學期的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈。還有一期學習簡報進入省30強，居于前六位。無論他是校長，還是主任；無論他是青年骨干，還是離休在即，他們都有著嚴謹治學、勤于實踐的進取精神。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動。我深知作為一名指導老師的任務是多么的神圣與艱巨，他是全組學員的領航者，指導著。提高學困生的成績，要激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。每節課都做到“有備而來”，努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩中有進。我始終堅信：興趣是最好的老師。這學期我帶二年級和四年級。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，第一天上課時進行透徹的評講，個別講解，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課堂上特別注意調動學生的積極性，增加與知識點相關后，背景知識的講解，拓寬學生知識面。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。最后，差生的轉化問題。在這個過程中有辛苦也摸索到了一些經驗。在他們的眼中，不考試的就無法形成重視。上起課來多了幾分方向。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。有針對性，有層次性。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。第一篇：20112012學年度第二學期英語教學工作總結寨崗鎮安田小學英語教學工作總結2011學年第二學期駱美玲本學年，我擔任三四五六年級五個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松在課堂上我講得盡量少，注意精講精練，讓學生學得愉快，有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。比如說學生語音語調的培養，小老師的培養，評價和常規的形成等等。也不知道這會不會對三年級的學習造成一定的影響。活動課是一個我還要多多學習的課程。差生不是靠輔導就能解決的。一、做到了認真備課。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。培養課代表小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發學生上進的熱情。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。針對學生年齡較小，我在教育目標、教學內容、教學方法以及教學手段上做了詳細的制訂和選擇。針對學生年齡小，我采取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語言等多種形式激發學生學習英語的興趣。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。指導好這么多老師的學習對我來說是一個極大的挑戰。感動指導團隊的老師們為我一次次解惑，為我一次次指引。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進。成績的取得離不開我們團隊的每一位成員的辛勤付出。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,現對本學期的工作情況總結如下：一、端正思想，提升師德修養我積極參加各種政治、業務學習培訓。課中為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的活動，將教學內容層層鋪開，充分調動了學生的情感態度和興趣。總之，在這一學期我愛崗敬業，盡心盡責地完成了自己的本職工作。教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，通過理論的學習極大的增強了教師的理論修養和信心。我校教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，深入學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》精神，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發展上。授課后及時反思本課教學的成功和失誤；以便總結經驗，改進教法，不斷提高。四、改進與發展努力方向。3． 多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向。我也相信在全體年輕，有朝氣，有活力的英語組成員的共同努力下，定能撐起民辦學校英語特色教育的一片藍天。巧用實物、卡片和游戲，提高課堂效率。尤其是我放的一些歌曲，還影響了一些愛音樂的好學生，有幾個同學特別喜歡我推薦給他們的英文歌曲，課下還自己找來聽。六一班的平均分達到一年來的最高分，79。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。向優秀教師學習，多聽課，取長補短，提高自己教學設計能力。去年寒假我就安排學生自己復習四年級的單詞，開學來進行聽寫，這半個學期以來一直堅持聽寫。現對本學期的工作做個總結。但個別學生英語基礎不扎實，26個字母還不會清楚地分辨，這些學生的作業和練習沒法獨立完成。教師上的好不好，直接關系著學生獲取知識的程度。4. 輔導對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業。作業檢查方面，沒能抓好作業的檢查。在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。從而建立學生自信心。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。好強、好勝是小學生的一大特點，利用游戲比賽法教學能引起學生大腦皮層的高度興奮，能讓學生的潛力最大程度地迸發出來，尤其是注意力、想象力、創造力；它還能令學習內容變得更加生動有趣，從而激發學生的學習興趣。課堂上鼓勵學生積極發言，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。努力構建知識網絡。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學