語言文字規范化自評報告-免費閱讀

　　

【正文】 我們在學校門口，櫥窗、樓道走廊、教師辦公室、實驗室、會議室、餐廳、宿舍等處懸掛“請說普通話，請寫規范字”、“說好普通話，方便你我她”、“說普通話美麗青春，魅力語言”、“普通話：情感的紐帶，溝通橋梁”、“普通話是校園語言”、“普通話同青春攜手，文明和時尚并肩”、“雅言傳承文明，經典滋潤人生”、“實現順暢交流，構建和諧社會”等一系列宣傳標語，利用廣播、櫥窗、板報廣泛宣傳使用規范文字語言，說普通話的重要性，讓使用規范語言文字、說普通話的思想深入到學校的各個角落，深入到每個人的心田。提高學生的綜合素質，提高學校的文化內涵。加強對家長學校各方面的管理，提升家長學校檔次。學校在辦好家長學校的同時也積累了值得推廣的經驗。要樹立優良的班風，建立民主、平等、和諧的校園關系。學校無權去管理流動攤檔，只能教育自己的學生，但有些學生屢教不聽，個別家長又不理解，認為買點東西沒事的，可誰能保證安全事故什么時候會發生呢？建議家長一定配合學校，教育孩子遵守學校的有關管理規定等等）。（2）簽到完畢，班家長會正式開始。（2）整理收集好本班相關的資料，包括期考、月考、學業水平考試等等。如：開展“陽光校園，伴我成長”、“紅旗飄飄，引我成長” “給父母的一封信”等征文比賽。的三為主 “常態化”，每學年工作都堅持有計劃、有安排《有總結，家長學校工作、教學、會議等方面都制定科學、具體、可操作的制度，并能在實際工作中嚴格執行。家長學校委員會成員實行分工負責制，每個成員負責哪項工作，進行明確分工，如：我們根據湛江市規范化家長 學校創建的通知要求，也為了提高我校規范化校家長學校創建的辦學水平，特成立了家長學校校務委員會，特聘請駱濟時為家長學橈榮譽校長、陳生為家長學校常務副校長、吳劍鋒、容觀德和康光燎為家長學校副校長，指導我校家長學校的創建工作。學校自2005 年9月開始成立家長學校，開辦至今，逐步構建了家庭教育、社會教育、學校教育三位一體的高效教育網絡，借助各方合力，促進了學生心理、身體健康成長。主體建筑包括教學樓、學生宿舍樓、師生飯堂、科學樓和標準的體育場地。，發現問題及時整改。目前，我校已做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。在作文教學的基礎上，組織學生參加各級各類作文競賽，激發學生興趣，培養提高學生的文字應用能力。”使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。學校規定每天早自習、課間操半小時為朗讀活動時間，寫字課不得改上其他科目。（8）把學生校內使用普通話、使用規范字的程度作為學生個人評優評先的重要條件，同時也作為班級評“文明示范班”的重要條件。結合我校語言文字工作的實際，學校出臺了《佛山中學校園推廣普通話實施意見》，我們特別強調了以下幾點：（1）普通話成為我校的教學語言，所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。（2）利用升旗儀式、大型集會等機會向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規文件精神，增強師生規范用語、規范用字的意識；通過家長會、家長學校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規和意識帶到千家萬戶，真正發揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。從教師的講課、板書、作業批改，到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求講普通話、用規范字。繼續以課題為抓手，培育水平比較高的科研成果。（七）、后勤與安全工作財務制度遵章執行為了保證教育經費的正常使用和達到經費使用的最高效益，學校嚴格執行了市、區、街道財政制度和財務制度，堅持收支兩條線，規范了財務管理。我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，教師們課研水平也不斷提高。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。加強現代教育理論學習，更新教育觀念。各部門管理實行崗位責任制，做到分工具體、職責明確、責任到人。多人獲花都區優秀教師稱號，學校也涌現了一大批品學兼優的學生，多人獲廣州市三好學生（優秀干部）。校園文化環境不斷優化，我們以“突出教育功能，凸顯人文氛圍”為校園文化建設理念，突出現代化、人文化和個性化，處處體現人文性、藝術性，富有潛移默化的教育意義和感召力。③活動育人：我校少先隊大隊部是全國特色社團，廣州市紅旗大隊，大隊輔導員杜建華是廣東省十佳輔導員，湯佩雯同學是廣州市少先隊學生組織部部長，我們充分利用這些優勢，開展豐富多彩的校園文化活動，建立《童心飛揚》廣播站、開展系列主題活動：以精品意識開展讀書節、藝術節、運動會、英語周、推普周等活動，以豐富校園文化。“班級常規量化考核”是根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為分“歸程隊、早午讀、清潔衛生、行為規范、早操、文明禮貌”等八方面進行考核的一項管理措施。其中包括引導班主任積極學習和交流德育工作的先進理念、優秀經驗，同時還通過以老帶新等途徑，提高班主任隊伍的整體素質。當中涌現了一批優秀典型，工作剛一年的林蓓佳老師在今年暑假參加了廣東省人力資源保障廳組織的大學生支教活動，受到好評，參加由省公安廳、省教廳、省少工委組織的廣東省少年兒童平安行動中獲貢獻獎，參加花都區健康教育知識演講獲二等獎。從而有力地提升了學校精神文明的品位，使學校的校風建設體現出時代的風范，更充分地發揮學校的育人功能，更好地履行了教書育人的天職。我校的領導班子具有銳意改革，勇于攀登，務實創新的工作作風。（如關系到老師切身利益的績效工資方案，就是通過教代會討論表決通過的。近年來，我校力求讓學生享受一流的基礎教育，為學生奠定終生發展的基礎，在各級教育行政部門的領導下，學校發展走上了快車道，我校以“以人為本，全面育人”的辦學理念為指導，堅持讓學生“輕松自由快樂學習、健康和諧全面發展”的辦學宗旨，以“依法治校、文明育校、科研興校、質量立校，名師強校”為辦學策略，以“尚禮崇德”為教育特色，開拓創新，以校本培訓為主陣地，促進教師專業化發展；以素質教育為根本，從少先隊自主管理入手，促進學生全面、自主和諧發展，在“尚禮崇德”特色教育引領下，學校構建了國家級研究課題，積極參與“全國新經典”課程的研究，根據學校的特色教育和課程研究，學校采用了科學的管理方式，有效地促進了學校辦學水平的提高和學生素質的全面發展，近年來，我校先后被評為“全國少先隊特色社團”、“全國教育科學課題研究實踐基地”、“中華經典詩文誦讀實驗學校”、“廣州市紅旗大隊”、“廣州市學校民主管理工作星級單位”、“廣州市優秀家長學校”、“廣州市足球、藝術體操傳統項目學校”、“廣州市教育裝備優秀單位”、“花都區依法治校示范校”、“花都區教育系統創文先進單位”、“花都區新華街教師培訓基地”??我們以科學發展觀為指導，堅持走“規范化—特色化—品牌化”發展之路，建內涵式發展的學校，努力在學校各方面工作中辛勤耕耘，碩果累累，幾年來，在全國、省、市、區比賽中屢獲殊榮，得到了學生、家長以及社會各界的好評。學校平時對此項工作還缺乏深入研究，有待今后繼續努力和完善。尤其是我們上個月召開的家長開放日活動，有200多位家長坐在教室里與孩子們重溫了學生時代，一起重新感悟了經典文化的洗禮。不僅是課上，放學時，游戲間，都能聽到學生自然的順口而出的背誦，尤其是早晨開大門之前學生會三五個湊在一起忘我的背誦，在這樣的環境里，我們班級里個別不會做題不會寫漢字的孩子也能完整的背誦幾首古詩。在完成共同內容的基礎上，對學有余力的班級鼓勵教師可以根據本班情況做適當的補充。在各級比賽中，我校學生都取得了優異成績。“節目主持人”、“演講與口才”等興趣班，培養學生的語言表達能力。這一系列的活動目的是使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升語言文字的應用能力。幾年來，我校幾次組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，多次組織教師升級，普通話培訓率達100％。期末由政教處組織學生問卷調查，關注教師課堂用語及作業批改是否規范，并在學校工作會議上予以通報。學生每日有值日生檢查說普通話情況，并記入班級量化分中。為了提高認識，我校語言文字工作小組組織師生員工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字規范化手冊》、《我校語言文字工作規劃》，從全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統、培養愛國主義情操，增強民族凝聚力、提高我校品牌和知名度的高度來認識，重視我校的語言文字工作。幾年來，全校師生拼搏進取、開拓創新，始終堅持“以科學的管理為基礎，以教育質量為生命，以創新發展為動力，以學生發展、教師發展、學校發展為歸宿”的辦學要求，以“崇尚和諧、追求卓越”的辦學理念，堅持“民主、和諧、求真、向上”的校風；堅持“健康、聰慧、高尚、快樂”的校訓，均衡發展我校教育，努力培養學生特長，努力創辦標準化學校。下面對照標準，對我校創建語言文字示范學校工作進行實事求是的自我評價。一、基本情況河北省滄州市吳橋縣何莊學區高田小學位于吳橋縣郊，西鄰梧桐路，北靠383省道，東依大堤，交通便捷，地理位置優越。2012年12月吳橋縣教育局授予我校優秀教研組稱號；2013年授予滄州市師德先進單位；2014年4月吳橋縣教育局授予我校示范性教師專業發展學校；2015年5月滄州市授予我校學校安全綜合等級A級學校；2015年10月學區藝術節教師節目一等獎；2015年11月吳橋縣教育局授予我校校本培訓優秀學校。（二）建立領導機構，制定工作計劃，健全規章制度。學校每學年劃撥專項經費開展語言文字規范化工作，教導處、大隊部將語言文字列為工作任務之一。，學校的用語用字環境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設置了多處語言文字規范永久性宣傳牌，與優雅的校園環境相互映襯，營造良好的教育環境，時時處處追求語言文字應用的品位和規范。現有教師已全部取得符合崗位要求的普通話合格證書，％，非教學人員在二乙以上的達100％。（五）以語言文字規范化工作為契機，全面提高學生整體素質教育教學的最終目的是切實提高學生的知識水平和實踐能力。學校紅領巾廣播站從中挑選優秀的學生節目主持人，學生們自己策劃、自己寫稿、自己主持，鍛煉了學生的口頭表達能力，很多學生脫穎而出。（六）以國學經典文化誦讀，成就學生未來發展在課程改革推進的浪潮里，隨著學校文化建設的不斷深入和學校特色發展的進一步推進，我們學校積極開展了“經典文化誦讀”的活動。學校每學期都要對各班的背誦情況進行考核驗收，作出客觀公正的評價，促使教師從思想上重視好，從行動上落實好這項工作，并作好認真的學期總結。在經典誦讀的方法上，做到“自由發揮”。家長的喜悅溢于言表，在給學校的反饋單中大部分家長也由衷的表達了自己的美好心愿，認為這是孩子終身受益的事，希望學校堅持背誦，形成規模，促進學生發展，家長的鞭策和激勵給了我們莫大的動力。學校要多征訂一些語言文字規范化類的書籍資料，今后將鼓勵教師，特別是語文老師進行關于語言文字規范化工作的教科研工作，引導學生進行語言文字規范化的課題研究和探究式學習。二、辦學的主要做法和成績我校結合自身特點和辦學理念，確立了以“尚禮崇德”為文化核心。）從而達到依法治校、依法管理的目的，形成了制度形態的學校和諧管理文化，使學校的組織效能得到充分發揮。具有群眾觀點、民主意識，在教師中威信高，凝聚力強。抓好教師專業發展。（三）、堅持“以人為本”，強化德育意識，提高德育效能。進一步提高德育工作者管理育人、教學育人、服務育人的水平。通過一系列措施落實“班級常規考核”，每月評比兩次，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。與此同時，利用傳統節日，中秋節、端午節等開展“我們的節日”主題活動。充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。幾年來，學校和師生獲得國家級獎101項，省市級290項，充分顯示了我校教師隊伍建設的成果。部門之間既各負其責，又互相合作，學校整體工作井然有序，工作效率高，效果好。我們組織教師認真學習現代教育理論，端正教師教育思想，幫助教師樹立正確的質量觀、人才觀、教學觀、學生觀以及全面素質教育觀。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。還指導好教師認真總結經驗，撰寫教學反思和專題教學論文。學校成立了校本課程開發組，以校長為首、由中青年教師、不同學科代表組成。凡是學校校舍設施改造，維修、添置大件設備等重大項目，由校行政會集體討論決定，教代會通過后才實施；學校網站專門開辟了“陽光后勤