詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 （師：老師這里有碰鈴和木魚這兩種打擊樂器，請(qǐng)選擇一樣為我們的歌曲伴奏吧！）　　　　，學(xué)生兩人為一組，兩人邊唱歌，用碰鈴和木魚給歌曲配伴奏。（師：古人用詩(shī)歌表現(xiàn)對(duì)鵝的喜愛，今天，讓我們把這種喜愛之情用最美的歌聲唱出來(lái)吧，先來(lái)聽聽小朋友們是怎樣唱的吧。　　（2）找一找歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)四分休止符？（兩個(gè)）單獨(dú)練習(xí)這三處帶有休止符的小節(jié)。）　　（二）感受體驗(yàn)　　教師播放音樂，學(xué)生聽音樂感受歌曲中的情緒和速度。　　　　　　運(yùn)用小組合作的方式，組織學(xué)生加入樂器伴奏演唱，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。　　讀一讀，演一演，領(lǐng)司古詩(shī)情趣。　　用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。　　2．組讀字開火車比賽。　　2．讀詞語(yǔ)　　（1）課件出示詞語(yǔ)：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。　　二、導(dǎo)入　　1．播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對(duì)天唱著歌。　　2．能讀準(zhǔn)生字表中的生字。（連放數(shù)遍錄音）　　②請(qǐng)把你腦中的畫說(shuō)給大家聽。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，靠老師的講又很難收到理想的效果。如何讓一年級(jí)小朋友在初學(xué)語(yǔ)文時(shí)就重視朗讀，并能從中有所感悟，受到感染呢？筆者從跟蹤聽課、評(píng)課、蹲點(diǎn)研究中選取如下幾個(gè)教學(xué)片段，供大家參考。　　（三）知識(shí)延伸。　　出示新筆畫，說(shuō)明名稱、寫法。（連放數(shù)遍錄音）。　　檢查讀的效果。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備　　1．多媒體課件。　　《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、課文說(shuō)明　　《詠鵝》是一首古詩(shī)，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動(dòng)活潑。記憶方法，造句說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)還有什么是紅顏色的.“紅”字絞絲旁要寫的窄一些，出示小黑板，指導(dǎo)書寫“紅”，生在本上寫三個(gè)　　掌：大家看這是老師的什么?(手掌)回答對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)，誰(shuí)能結(jié)合圖找到鵝的掌?本課是指鵝腳的底面。組詞：向上、向往、方向。)　　小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。(自由背指名背齊背)　　誰(shuí)愿意回家背給媽媽聽。學(xué)習(xí)“詠”：拼讀左右結(jié)構(gòu)—口字旁，在這里詠的意思是：用詩(shī)來(lái)描寫景物。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。（板書課題）這首古詩(shī)就藏在我們課本的39頁(yè)，孩子們輕輕打開課本。脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，很美。　　能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)。注意：“撇”在豎中線的右邊起筆，第一橫在橫中線上往上寫，第二橫在橫中線下起筆往橫中線上寫。（生組詞，并齊讀）“水”：師引導(dǎo)生：“水”字先中間，后兩邊。（抽生讀詞語(yǔ)：詠鵝、向天歌、白毛、浮綠水、紅掌）　　師：讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)字寶寶想單獨(dú)和小朋友交朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。　　師：大白鵝在唱歌，“向”這個(gè)字要讀重些，跟老師讀一遍。　　指導(dǎo)朗讀　　師：要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。看到這么美的景色，老師想吟一首詩(shī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。　　4．師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好，我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演跟我們的歌曲結(jié)合起來(lái)、聯(lián)系起來(lái)，好嗎？　　文學(xué)組先朗讀一遍《詠鵝》，然后放歌曲錄音，舞蹈組和器樂組的同學(xué)跟音樂演、奏，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家。　　師評(píng)：這組同學(xué)用優(yōu)美的舞蹈來(lái)反映了這首歌曲的意境，表現(xiàn)了歌曲優(yōu)美的情緒。學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。　　師：音樂與古詩(shī)是相結(jié)合的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩(shī)譜寫的歌曲《詠鵝》。　　［設(shè)計(jì)意圖：一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，它是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生感到親切。《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)1年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)（下學(xué)期）　　課時(shí)：一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。］　　二、利用自然音源，創(chuàng)造聲音　　師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫面，欣賞完之后，告訴老師，在這幅畫面中出現(xiàn)了哪些聲音？　　（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：風(fēng)聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫……）　　師：我們能不能自己來(lái)創(chuàng)造這些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，用我們身邊的物品來(lái)創(chuàng)造、模仿出這些聲音。　　（1）放范唱錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒──優(yōu)美的。　　2．學(xué)生分組討論、創(chuàng)作表演。舞蹈就是跳動(dòng)的音樂，他們的表演，使歌曲變得更加生動(dòng)起來(lái)。　　五、小結(jié)　　同學(xué)們，我們快樂的四十分鐘音樂課就要結(jié)束了，讓我們唱著這首優(yōu)美的歌曲，帶著愉快的心清離開教室。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件。（出示詩(shī)）唐朝有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀，其他小朋友仔細(xì)聽，聽他們是否讀正確。（生齊讀）　　（2）“白毛浮綠水”　　師：這句該怎么讀，誰(shuí)來(lái)試一試？（抽2生讀）　　師：讀得真好，鵝毛是什么顏色？（生：白色）河水又是什么顏色？（生：綠色）對(duì)了，咱們把“白”“綠”讀重一點(diǎn)，色彩就更美了，咱們一起來(lái)讀。（出示生字卡片向（xi224。小手拿出來(lái)跟老師邊書空邊說(shuō)筆順，（生書空，說(shuō)筆順）你能給“水”找朋友嗎？（抽生組詞，并齊讀詞語(yǔ)）　　師：非常棒，我們一起把他送回到田字格的家中。　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出鉛筆來(lái)按照筆順將書上39頁(yè)田字格中的生字壓線描一描，每個(gè)字描兩遍。　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。腳掌紅紅的，真漂亮。　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)　　我們的好朋友丁丁也來(lái)了，他告訴我們新學(xué)的字母他都找到了，孩子們你們也來(lái)找找看看。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)生字，感悟詩(shī)意　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　。　　(二)學(xué)習(xí)新課：　　(1)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)讀詠鵝。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意)。多美的畫面啊!難怪駱賓王要寫詠鵝　　,再鼓勵(lì)大膽演：　　你們誰(shuí)愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看?　　誰(shuí)愿做駱賓王一邊觀賞一邊低吟小詩(shī)呢?　　鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在歡樂中加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)情趣的體驗(yàn)。說(shuō)一說(shuō)還在什么地方見過(guò)這個(gè)字?記憶方法，造句說(shuō)話。它是一個(gè)翹舌音上下結(jié)構(gòu)，手字頭，筆畫12筆(書空)，組詞：手掌、鼓掌、掌聲。全詩(shī)共四行，前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài)；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。　　2．生字卡片。　　（1）難讀字音：項(xiàng)　　（2）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波　　同桌互相檢查，指名讀。　　（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可合作完成）　　（3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。教師范寫一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書空。　　讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會(huì)體會(huì)。　　一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，感知古詩(shī)大意　　1．引趣導(dǎo)讀　　一上課，教師用“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。因而借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟提高。　　③請(qǐng)把你