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教學常規(guī)自查報告-免費閱讀

2025-12-05 23:27 上一頁面

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【正文】學生的手段；不用作業(yè)去爭奪學生課余時間；不布置簡單重復的機械性操作訓練的無思考性作業(yè)。　　⑤、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。二是要減少課堂時間損耗，要求自己提前進教室作好上課準備，提高課堂思維密度，保持適當?shù)娜萘浚瑵饪s教學語言，增強課堂教學的有效性，減少講課的隨意性，精簡板書，加強教學活動的流程管理。　　二是疏于提高自身的素質，在多媒體使用上有很多缺失，使得課堂教學質量和課堂教學效率始終無法提高。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋。各教研組根據(jù)教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題，確定相關的課題，能積極的開展教科研活動。對備課、上課、作業(yè)批改、教學質量檢測和評價做了明確的規(guī)定。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，全學期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。　　②個別學校未設立有專門的資料柜，資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規(guī)范。　　②課堂教學方面。　　③教師專業(yè)成長記錄未能做到持之以恒，流于形式，且參差不齊。　　二、存在問題：　　規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。　　課業(yè)輔導。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。　　活動開展?jié)u趨正常。　　后勤管理規(guī)范。　　養(yǎng)成教育與“三風”建設有成效。　　一、主要成績：　　（一）學校管理工作常規(guī)　　重視課程計劃管理。⑤堅持說課、授課、評課等校本教研集體活動。②批改及時，有記錄。　　上課：①教學思想端正，符合新的教學理念，寓德育于教育之中。③學校領導聽課情況，每期不少于30節(jié)，副校長不少于40節(jié)，堅持領導兼?zhèn)湔n制度，整改報告《平橋區(qū)教學常規(guī)落實月活動的自查報告》。　　二、檢查落實　　3月22日區(qū)教研室陳永良為組長的四人檢查小組對全區(qū)中心小學進行檢查，對照《平橋區(qū)教學常規(guī)管理手冊》和《平橋區(qū)教學質量評估細則》所確定的內容及各學校“活動月”中開展工作的具體情況，進行落實。其實，要關心學生、要學生真正的學好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這一點，我從一開始就認識到了，所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實錄，還在書店訂閱了教學方面的書，爭取自己在別人的成功中學習。　　在管理上，因為這班的學生大部分比較聽話，所以管理起來不是很吃力。這個問題的意識是從一個學生的日志里體會到的。主要評估內容分為四大塊。④教學的組織、實施、檢查，評估制度健全，實行目標管理有量化考核標準。②教學的目的明確，適當，具體，面向全體，重點突出，層次合理。③作業(yè)評講。　　課題研究：①有教研項目。各小學做到嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執(zhí)行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展不偏向。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風”建設，有日常規(guī)范評比細則，堅持每日評比，周小結，學期表彰。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔，各室設置規(guī)范，器材排列有序。各學校都能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，一類區(qū)5所學校教研活動形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。很多教師都重視培優(yōu)扶弱工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導。　　①相當部分學校的校本教研制度還需進一步完善。　　教研科研活動針對性、實效性不強。一是有些教師教學行為不很規(guī)范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現(xiàn)象；二是部分教師不思改革，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低。　　三、努力方向：　　加強學習培訓，提升教學意識。　　嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。中心小學采用定期與不定期相結合的方法組織人員到基層小學進行常規(guī)檢查評估。要求教師備課必須對照學科課程標準，深入鉆研教材，精心設計教案，從學生實際出發(fā)，既備書又備人。本學期我校共有6項課題獲得XX市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍。本學期我校還

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