用乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)

　　

【正文】 教具準(zhǔn)備：幻燈片　　教學(xué)過程：　　一、激趣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知　　談話引入：同學(xué)們你們知道哪些節(jié)日？　　生：春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)　　同學(xué)們知道的可真不少，你們的節(jié)日是幾月幾日？　　生：六月一日　　“六一”兒童節(jié)是同學(xué)們最喜歡的節(jié)日了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。　　49247。8＝　　三、小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！　　2. 小兔子回家　　《用8的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì) 《用8的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì) 《用8的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)54 ＝＝ 64 4＝42 49247。因此，本設(shè)計(jì)首先給學(xué)生提供足夠的時(shí)間，讓學(xué)生觀察情境圖，從中提取數(shù)學(xué)信息；然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出問題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并在梳理找信息、提問題的方法的過程中感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。6 15247。　　(1)課件出示教材37頁的情境圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。　　(2)學(xué)生組內(nèi)討論，然后匯報(bào)。　　(56247。8的商，先想乘法口訣中幾乘八得五十六，因?yàn)槠甙宋迨?6247。　　生2：被除數(shù)相同，但除數(shù)和商的位置交換了。　　：訂正對(duì)錯(cuò)。　　明年在北京將舉辦奧運(yùn)會(huì)，大家早盼望這一天啦，為迎接奧運(yùn)會(huì)，我們北京市民都行動(dòng)起來建設(shè)新北京，北京是越變?cè)矫溃蹅儗W(xué)校也買來一些小裝飾品打算裝扮布置教室，來美化我們學(xué)校環(huán)境。　　。5＝9（個(gè)）　　？ 5（ ）=45，五九四十五。　　。 。5＝4，寫本上。　　，誰還能講？同桌互講。　　？　　、9各表示什么？　　（二）快看看，學(xué)校還買來什么裝扮我們的教室？來裝飾教室一定很美。3＝2 表示：把6平均分成3份，每份是2　　6247。　　教學(xué)過程：　　一、我們玩?zhèn)€開火車的游戲。8和56247。　　②集體交流匯報(bào)。用的乘法口訣也是七八五十六。　　(1)根據(jù)畫面編題。(板書課題：用9的乘法口訣求商)　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，為下面學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商作鋪墊。　　復(fù)習(xí)：用2～6的乘法口訣求商。7=（8） 口訣：七（八）五十六用乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)8　　設(shè)計(jì)說明　　讓學(xué)生經(jīng)歷提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。7 ＝ 16247。“七八五十六” 這句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊！　　（二）運(yùn)用乘法口訣求商的方法，加強(qiáng)練習(xí)　　1. 讓我們一起回到這幅主題圖，剛才我們還看到了這兩條信息呢。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　掌握用乘法口訣求商的方法。希望大家在以后多觀察，多思考，其實(shí)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題感受方程思想。7＝8 口訣：七八五十六。　　（2）引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。現(xiàn)在仔細(xì)觀察“快樂的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么？說一說圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。　　教學(xué)教法：　　學(xué)生已掌握了用2～6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對(duì)這一情況，教學(xué)本課時(shí)，我采用“鞏固舊知、導(dǎo)入新課——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味游戲、強(qiáng)化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。　　學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。通過相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。　　（2）小組合作，交流方法。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。　　要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商的方法。　　二、探索學(xué)習(xí)　　教學(xué)例2　　（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。　　在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。　　(3)學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師隨之板書。　　生2：1只小猴分3個(gè)，2只小猴分6個(gè)……依次累加，4只小猴正好分12個(gè)。　　(3)小組合作，交流分的方法并列出除法算式。再進(jìn)一步以小組合作的方式探究“如果不用分一分的方法，還可以怎樣算出商？”，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。　　學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。　　設(shè)計(jì)意圖：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。　　（1）、各小組動(dòng)手分一分，并說說分的過程。　　培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達(dá)能力。（板書課題）　　試一試　　8247。用乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)用乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)1　　教學(xué)目標(biāo)　　讓學(xué)生參與探究除法計(jì)算方法的活動(dòng)，比較熟練地運(yùn)用2~6的乘法口訣，口算有關(guān)的除法。今天我們大家學(xué)習(xí)的就是用2—6的乘法口訣求商。　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知　　看圖，思考問題：小猴摘了幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？　　動(dòng)手操作，探究方法。　　　　引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。因此