20xx小學優秀班主任事跡精品范文(存儲版)

　　

【正文】 會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。”接著就情緒飽滿的為大家上課。學會與家長和心理學家相互配合，了解異常行為學生的特殊需要，積極進行心理疏導，幫助矯正。”不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。 如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學書籍中找到了一種解決的方法：”消弱”，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應，可以矯正兒童的行為偏差。 一周后，我找她談話，告訴她我覺得現在她上廁所的次數明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。語文教學內容是言語作品，德育因素在語文學科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學形式間接地表現出來，教師應以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。讓學生真情里流露，就是寫作的最好素材。”三八”婦女節前夕，要求學生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。《生命的營養》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大。2020年4月開始工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執著熱愛的教師崗位上干了6個春秋。學生不愛學空洞的條條框框，我在教育教學中，聯系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。”
他聽后鄭重地點點頭，回去了。
一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
五、尊重學生、關心學生、以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；牛佳琪是個成績較差的學生，她曾經在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。同時也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。我班的；劉慧穎是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃干凈等。有一次，學校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？”這時我趁機勸導：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動，老師特別喜歡你，如果你在學習上也能向勞動時這樣努力，你很快就會成為一名品學兼優的好學生，到那時同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了。我現在所教班級的王磊同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。利用每周的班會課對學生進行，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習。為了學生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學生的健康搭設舞臺，用愛成就一切。 我還開設了”班級小報”，其中”一事一議”欄目是學生通過觀察把班級建設中出現的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養學生的觀察能力，表達能力，又讓學生通過議一議，提高學生認識，剖析本質。他們體會到”真實”的作文素材來自生活。起到了事半功倍的效果。一個是不可忽略的教學工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結合，一定會起到事半功倍的作用。我叮囑同學們不要諷刺和歧視她，要多關心她。她的父母曾帶他去醫院治療，可是一直不見療效。我大為惱火，她一臉窘態，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐：”身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。一切最好的教育藝術，都產生與教育者對學生無比熱愛的灼熱心靈之中。記得我國一位教育專家曾經說過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方
百計的保護孩子最寶貴的東西。
寬容讓我善待學生 老師往往以絕對權威者的角色出現在學生面前，使得學生和我們產生隔閡。同學們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。
三、奉獻愛心，關注所有學生 愛，是人間的春風；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。新穎活潑的班級活動形式培養學生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發展，從而增強班集體的影響力。因此，無論我接哪個班，都會首先調查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優勢和不足，從而找準突破口。 為人師者，應以更高的道德境界為攀登目標，為了每位學生的健康成長，為了每位學生的終身發展，我在工作中努力學習并不斷加強自身的修養，錘煉自身的素質。
一份耕耘，一份收獲。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。班上是清一色的農民子弟，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。本學期開始，為了使學生能更好地進行自我管理，我和班干部商量，開展一個“我是小小承包員”的活動。然后根據學生的特點精心設計、開展有效的豐富多彩的德育活動，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。看著孩子