小學科研工作計劃(存儲版)

　　

【正文】 涵發展
（二）立足兩條主線：課題引領，項目推進
（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規劃課題的開題指導、中期評估和結題工作；繼續加強各級各類科研課題的過程管理和成果應用。
，創新形式，積極開展教科研活動，通過課題研究把個人學習、備課、教研活動連為一體，培養出一支政治方向明確、業務素質較高的專、兼、群相結合的教育科研隊伍。“教育人才”的建設，除學校為之搭建的成長平臺外，更強調的是以自學為主，立足于自省自察。
，召開各課題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃，以及相關的子課題，要求計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發揮研究人員的主觀能動性。繼續加強重點課題、精品課題的培育工作，定期召開專題性課題經驗交流會，輻射研究成果，發揮課題研究的實效，智慧分享，互幫互促。
，充分發揮教材優勢，使教材有利于對學生能力的培養和綜合素質的提高。
，征求各方面的建議，集思廣益。如需要課題研究經費，由課題組長提出申請，經科研室審核，報經校長室同意后發放。
小學科研工作計劃3 一、指導思想
全面推進“科研興教”戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
“高效課堂系列達標活動”。本學期，我們繼續突出語文“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”和數學“合理使用山東版教材促進師生共同發展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。
二、工作要點
，促進教師成長。有效教學是深化課程改革，深入實施素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高教育教學質量的必由之路。“三改”：改教法、改學法、改練法。2021年將對在研課題加強督促管理，嚴格科研課題月報制度，各單位于每月3日前將上月的在研課題研究情況報鎮教研室，及時了解各課題組研究情況。
。
，課題評審費和鑒定費一律報銷。
四、日程安排
二月


—3—
三月



四月




五月




六月



七月八月


—4—
落實本學期科研獎懲
九月


十月



十一月


十二月



—5— 小學教科室2021年2月
小學科研處工作計劃（共4篇）
小學教科研工作計劃（共10篇）
小學科學教研工作計劃（共3篇）
科研工作計劃
小學科技工作計劃
第 47 頁 共 47 頁。
三、工作措施
—2—
加強課題研究的督查力度，定期對課題組進行有效指導。2021年將結合縣教科室的科研培訓活動，重點對課題負責人的科研方法、科研能力等進行培訓，提高課題研究人員的科研能力，加強選題、研究和經驗總結的指導，幫助他們能夠依托教育科研更好地解決教育教學中遇到的問題，不斷總結和提升優秀的教育教學經驗。2021年對現有的教育科研工制度進行梳理，補充完善教育科研管理制度，重新修訂和完善已有的科研管理制度。開展以提高課堂教學質量為重點的課堂教學改革“三課三改”評價活動。
，提高科研水平。堅持以人為本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發展。
三、采取措施
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。
6月：校本課題作文序列成果展示
910月：召開課題組課題實施會議，定期進行總結
11月：組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。課題組長要制定好課題實施計劃，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料。
（八）制定并認真落實課題研究的制度，保障課題研究的順利高效的進行。
（六）將教育科研工作與新課程改革緊密結合，認真實施課程改革計劃，積極探索校本課程的開發。以縣教科所為主導的課題專家指導與我校教務處的實踐指導相結合。嚴格落實規范性管理，使教師的研究行為逐步與規范性、科學性的要求接軌。
、科研、教師教育三個方面整合起來，以省和市課題研究為切入點，以教研組活動為基礎，以提高教師教育水平為目的，校本培訓繼續采取集中與分散相結合原則進行。
，實踐孕育理念。
將教研、科研、師訓三個方面整合起來，努力做到以教研促科研，極力發揮教師的潛能，從而提高我校的教學質量。
校級課題
抓好教研、備課組課題建設，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，為學校的科研水平的提升創設了良好的氛圍。繼續探索學校集郵特色，進行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實施。以下是整理的小學科研工作計劃，希望對大家有幫助！小學科研工作計劃1 一、指導思想：
以市區教科研工作指導綱要為依據，結合學校工作計劃和科研三年發展規劃，進一步發揮教育科研的引領作用，推進學校“快樂課堂”的建設。
四月份：
學校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風采展示活動。
3加強課題研究，抓好課題管理。
圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
制度是做好一切工作的保障，學校將進一步完善課題工作考核制度，以制度促工作。促進學生全面發展，課題組成員中有語文、數學教師及科任教師，在課題研究中學科間要相互滲透，協同作戰。課題研究的切入點是課堂，因而課題實驗教師要成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。
進一步完善科研管理機制，通過組織現場會、研討會、交流會等形式，對較好成果加以宣傳，激發教師的科研熱情。
六月份：
科研培訓。
工作日程安排
三月份：
制定本學期科研工作計劃。
（3）鼓勵教師
課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
二、工作重點
圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好 “十一五”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質量。
四月份：
學校開展”骨干教師風采展示活動。3加強課題研究，抓好課題管理。
狠抓科研制度的落實，規范科研管理工作。
深化優質科研工作，整理和提煉區十五規劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發獵德文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學成果獎。
充分利用天河部落，積極參與各學科的網絡學習和研討。
圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
期末口試。
十二月份：
組織教師基本功競賽。
組織教師心理健康教育培訓及考核。
開學隨堂聽課。
加強理論指導教學實踐，依托學校十二五課題《信息教育環境下的德育研究》，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。
迅速提高學校教科研整體水平，力爭學校教科研質量上個新臺階，本年度將繼續通過“走出去，請進來”等方法，探索“教學—研究—專業發展一體化”之路，加強業務培訓。
著眼教師專業成長，培養教研骨干。開展經典課例打造和案例研究活動，用經典課例引導教師掌握“探究交流，當堂反饋”課堂的操作流程。通過調研，發現部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧，創備課之高效與實效。以課堂為中心，抓住集體備課、課堂教學、作業設置等關鍵環節進行督導。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。
“教學反思”是提高教師專業素養的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式。立足師生、學校發展即為研究在于探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。
積極組織和發動教師向各級各類公開刊物投稿及各類文章評比，爭取更多的科研成果得到傳播。做到讀書、實踐和寫作三者結合，選擇教育日記（教學反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育文章（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
進一步加強學校教育科研陣地建設。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第47頁共47頁小學科研工作計劃第1篇：小學科研工作計劃 作為一位教師要清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法。
深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。
本學期我們繼續倡導教師以研究學生、教材、課堂、作業為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態勢，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協作（團隊）意識、課題意識、精致意識。
（四）進一步加強學校教育科研陣地建設。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量，在于改變教師職業倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發展的助推器。
以強化“教學反思”為主要抓手，推進行動研究的創新。
圍繞教研抓科研。克服常規管理中只“管”不“理”的現象，探索常規管理的規律。
（1）研究提高集體備課實效。
（4）研究如何掌控課堂流程。
二、工作目標
完善各項管理制度，規范教研活動。
（二）強化培訓指導，提高教師科研素質。
（四）抓好課題研究