小學英語教師教學計劃(存儲版)

　　

【正文】 師教學計劃9　　一、 指導思想：　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。　　4. 培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。　　二、抓好教學常規　　抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。　　在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。　　認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。　　積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討。　　對于新教材的備課資料和學生學習資料做好編寫和整理的工作，提高教學質量。　　緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。　　2. 培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。虛心向校內外優秀教師學習，多聽他們的課，力求取人之長，補己之短。　　通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。　　注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。　　充分利用好網絡資源的優勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。　　（2）在說方面，能聽錄音并進行模仿，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；　　（3）在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際。　　在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。這是小學英語教學的重要特點之一。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。　　要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。　　。使用過去時描繪地點，精神狀態。　　。即將升入初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現象減少。　　，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。根據校教研處和縣、市相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。突出板書設計和課后練習設計。　　二、工作目標　　深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。當進行角色演練時，多人小組比較合適。首先要考慮到學科的特殊性。　　培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。　　（6）能完成6個自我評價活動。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。　　實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。　　二、教材分析　　教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。　　多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。　　發音清楚，語調正確，書寫工整。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是我編寫整理的小學英語教師教學計劃，歡迎大家分享。　　三、教學目標　　通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。　　五、教學措施：　　認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。　　教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。　　三、教學目的：　　使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。　　讀：能夠辨認單詞和句子。　　二、教材分析　　本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。　　b、教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。　　在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。我制定了以下計劃：　　一、與班主任結合，爭取效果最大化　　各班都有各班的小組合作機制，而且各班的小組合作機制的完善程度也不盡相同。這一點說起來容易，其實是最難辦到的，也最能考驗一個教師的耐心與責任感。　　探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結題。指導于實踐，并認真寫出心得體會。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教科研水平。　　，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。　　，為期中質量抽測和期末統考做好充分的準備。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。　　，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。講述旅行及計劃。　　反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。　　（六）安排　　周次 教學內容 第一周 Review and Unit1 第二周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2—Unit3 第五周 Unit