高老鼠和矮老鼠大班教案(存儲版)

　　

【正文】 們打招呼。那矮老鼠該做什么動作呢?”　　?音樂響起，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。　　后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。高老鼠說：“你好，桌子”。發展平衡力和控制力。　　發揮想象力，大膽地在集體面前表述。　　那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。　　提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。　　活動準備：　　高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片。老師邊說邊做動作。　　提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?　　(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?　　小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。　　變換角度。變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。高老鼠說：你好，大樹!矮老鼠說：你好，小花!他們經過一座房子。于是我繼續提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會看到有不同的風景呢？寶寶答：因為高老鼠高，矮老鼠矮。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個孩子都有不同的說法，我也總結到其實呀，每個人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動進行得更順利了。當我在分段講訴故事的時候，孩子們非常專注，有趣的故事情節深深地吸引著他們。　　兩個朋友在一起散步。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。　　讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。　　第一、二段.　　提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學。　　組織幼兒學習‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。　　活動目標：　　理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。　　在活動過程中，一些小結應該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現象不同，應該是教師引導，幼兒去認識到這一點。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說：“你好，鞋子”。在學習內容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。高老鼠應該做什么動作呀?來，老師這里還有穿藍衣服的老鼠，戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。我們倆發生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。聽好老師口令，‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，‘矮人走’(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。　　活動重點：　　理解故事內容，學習變換角度觀察事物活動難點：大膽地在集體面前表述。　　１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）　　小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。（大概提問3—4名幼兒）　　３、“變高”。　　１、幼兒游戲第一遍。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。　　３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。　　因此，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現象。　　整節課下來，我發現有以下的幾點不足之出。”　　孩子們這樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。　　小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。　　請身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍牌子小朋友就要變成矮老鼠。　　提問：　　（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？　　（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？　　（3）教師總結：原來不同高度看到的現象不同。組織幼兒游戲“變變高個子和矮個子”。　　３、發展幼兒的平衡力和控制力。可以讓幼兒說說學高人走看到了什么，學矮人走又看到了什么，為故事的學習打基礎。”等等，小朋友都很會動腦子。高老鼠說：你好，大門！矮老鼠說：你好，小窗！過了一會兒，雨停了。　　五、總結小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。　　三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。　　提問：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件藍衣服，我的名字叫高老鼠。高人走39。　　在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發現。(小朋友腳上穿的鞋子)。通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養了幼兒的禮貌意識。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。我們倆發生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。學學高人走，矮人走。　　理解故事內容，大膽講述簡單的事情。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”　　他們經過一座房子。觀察能力的培養對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。　　――自編表演動作。自選音樂一段。理解故事內容，產生有意識地變換角度觀察的興趣。　　――幼兒兩兩結伴表演故事情節，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。　　自選音樂一段。我們該怎么去寫教案呢？下面是我為大家編寫的高老鼠和矮老鼠大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？　　――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？　　――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？　　――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？　　――引導幼兒按照故事情節的線索有意識地變換角度觀察。當我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現象。　　準備　　1。　　――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。　　建議　　1。　　附：高老鼠和矮老鼠　　高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”　　漸漸的，雨停了。　　２、老鼠胸飾人手一個：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍色。老師邊說邊做動作。　　提問：　　（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？　　（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。　　３、幼兒游戲。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。 在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養了幼兒的觀察力以及搜索能力。高老鼠和矮老鼠大班教案4　　活動目標：　　１、認知目標：結合圖畫畫面了解故事內容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。　　兩個朋友在一起散步。通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養了幼兒的禮貌意識。（小朋友腳上穿的鞋子）；高老鼠說：“你好，桌子”。發展平衡力和控制力。　　活動準備：　　１、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片若干。　　１、那么，今天，我們