語言文明從我做起(存儲版)

　　

【正文】 時之快，但是 容易造成觀賽氛圍的惡性循環，即使不干擾比賽，也降低了比賽的欣賞性。 通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，從小養成良好的行為習慣。 主持人已：中國人也應其彬彬有禮的風貌而著稱于世。班長：一個有禮儀的人總是受到他人的歡迎，給人的感覺總是這個人有道德修養，人們就愿意與他交往。 主持人：要做到雅言，首先要知道禮貌用語文明語言記心中 主持人：我們知道的文明禮貌用語有多少呢？ :齊讀禮貌用語：您好、請、謝謝、對不起、再見 支持人：我們可別小看這十字用語請看小品請看校園文明禮儀的小品主持人：禮貌用語看似簡單，但要真正做到并非易事。 主持人：你內疚的說一聲“對不起”，她原諒的回答你“沒關系”，歉意融化了感情的冰障，風格筑起了友誼的長堤。 主持人：鄭軼豪只是隨口一句“胖冬瓜”，不算很粗吧，就引起了一場不必要的誤會、麻煩。 （ 2）小沈陽自從被師傅趙本山帶到春晚揚名后，小沈陽一下子成為了家喻戶曉的大明星。大家討論一下，你們認為哪些是不文明語言？學生討論匯報 給他人取綽號 主持人：給他人取綽號有什么不好呢？讓人難堪，傷他人自尊。“是不是往那邊走？”“是！是！”其實這個農民無心一指。談話時不可用手指指人，做手勢動作幅度要小。小記者：我是舟山晚報的小記者大家：好，歡迎歡迎！ 小記者： (場景一 )當你想向同學借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢？ 小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。 班長：作為一個有五千年歷史的禮儀之邦的公民來說，從小處來講，從小培養自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學習中和他人保持融洽的關系，與人預計都十分有益。 主持人甲和主持人乙“語言文明從我做起”主題班會到此結束，謝謝大家！ 校園文明禮儀的小品 （甲、已二人同時從兩邊上臺） 甲：嗨，沈家璇，好久不見了！ 已：是啊！好久不見了！ 甲：最近好嗎？ 已：好什么呀？好 ？ 甲：怎么了？ 已：生氣著呢！ 甲：為什么呀？ 已：今天啊，咱們鄰居趙老頭說我沒禮貌，不會說話。那咱再試一次？ 甲：好的，開始！ 已：趙爺爺 ，在家嗎？ 甲：哎，你又不對了！ 已：我怎么了？ 甲：到別人家，你應該先敲門，經別人的允許然后再進入。 我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育，讓文雅之詩永久珍藏在彼此的心里。送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。他們是說得不粗魯不帶勁，說得越爛越過癮、越神氣、越有個性。因為正在討論的事情發生爭執，廣東的小伙子脫口一句：“媽的，你怎么這么固執？”山東的小伙子火“騰”地一下子冒起來：你罵我娘，我跟你沒完。（略） 。局長為表重視，親自為他們發放安排工作的介紹信， 囑咐他們年輕有為，好好干。那么我們為什么不學學這位大學生，學會使用文明禮貌的語言來代替我們常用的污言穢語呢？ 學生、家長共同參與討論。我相信你們肯定做得到的，用自己的文明形象去感染別人，為社 會環境做出應有的貢獻。”所以首先要完善個人修養，人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。你瞧，一個男生把一個小妹妹撞到了，男生將小妹妹輕輕的扶起來，還連連道歉：到了吃飯的時候，同學們不再卡位了，而是自覺地排隊；當地 上出現“雪花”時，同學們會自覺地撿起來??這些，都證明了我們每一個人都成了一個真正的文明人！ 曾有這樣一個故事：一個年輕人要去張村，可他不認識路，半途之中偶遇一位老者，年輕人喊道：“喂，老頭，這離張村有多遠？”老者脫口而出：“五里（無禮）！”年輕人聽了，真的足足走了五里的路，一直沒有見到張村。 然而在我們學校隨時可以看到不文明現象，例如，同學們把人撞到了，也不道歉，反而還罵那位被撞倒的同學；校園隱蔽的角落，隨處可見垃圾，當同學們辛辛苦苦將校園打掃干凈時，一些同學馬上搞“破壞”，又出現“雪花”了??種種不文明的習慣，都出現在了我們校園，為此，老師們想了很多辦法，依然不管用。 公共文明是社會意識的集中體現，但是，公共文明是建立在我們每個人的道德修養之上，所以，個人文明才是根本。使用文明禮貌用語，從我做起，做一個對社會有用的人，為凈化社會環境，營造安樂祥和的社會氛圍出一份力量。如果我們每個人都像剛才錄音里的同學一樣的話，那么這個社會就會烏煙瘴氣，難以想像后果會怎樣。（反思） 故事。 討論我們平常說過多少粗言爛語，班里誰最習慣說，曾經造成過多少誤會和沖突。 。文雅語言伴我行，到處盛開文明花 第四篇：文明語言從我做起 文明語言 從我做起 一、活動設計背景： 現代年輕人中有種“潮流興”，特別是半大不小的中學生。帶給別人一個溫暖，別人給你燦爛心情。那咱們再來一次？ 甲：好，開始！ （已做敲門狀，咚咚咚） 甲：誰呀？ 已：是我，鄰居家小胖子。 已：恩，好！ 甲：開始吧。謝謝大家！ 主持人乙：謝謝王老師，我們不會辜負您對 我們的期望，我們會做得最好！在實踐禮儀的過程中，同學們還制作了“禮儀小書簽”。 主持人：有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。主持人：文雅語言伴我行，中華美德放光芒。 四、文明行走我能行 怎樣才是文明語言呢？各小隊討論一下，看哪隊金點子多。張飛是大大咧咧的人，做事魯莽，他走到前面，看到一個老農在田里干活，一把抓住，張飛長的又兇，力氣又大，誰經得住他這么一抓。讓我們告別不文明的語言。曼德爾森的口舌之爭。任濤生氣，大拍桌子，我也不示弱搬起凳子，沒想到發生了后怕的事?主持人進場。 主持人 。因此，我們要重視語言文明的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。主持人：我們學校不是因為美麗而文明，而是因為文明而美麗。 主持人甲：在這美好的日子里，我們個個神采飛揚！主持人乙：我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來。 第三篇：語言文明從我做 起 語言文明從我做起 四（ 4）中隊 一、活動設計背景： 有一些學生時不時地冒出幾句不文明的語言，為了能讓他們認識說不文明語言的危害并學會自覺使用文明語言，開設一次“文明語言，從我做起”為主題的班會是很有必要的。其實反過來想一想，問題就簡單多了，如果我們的主隊到客場比賽，同樣遇到謾罵的情形，那會是什么感受呢？設身處地想一下，我們的肆意謾罵最終只會破壞主隊和客隊之間的良好關系和比賽氣氛。做文雅的使者， 讓我們用微笑鋪 設文雅路；做文雅的少年， 讓我們用真心搭建文雅橋。雨露下，我們播撒文明的種子；陽光里，我們裝扮心中的春天。 甲：請進！ 已：趙爺爺，把你那本《十萬個為什么》借我看一下！ 甲：哎，停 ！停！停！ 已：怎么？我又錯了？ 甲：你看你，真是不會說話！ 已：那我應該怎么說呢？ 甲：對待長輩要稱呼您，這樣才表示對別人的尊敬，說話呢，要“請”字開頭！ 已：哎呀！太麻煩了！怎么說來著？ 甲：你應該說：趙爺爺，請問您可以把那本《十萬個為什么》借我看一下嗎？ 已：哦，學會了，學會了！還有什么嗎？ 甲：當然還有，借到了書，你要說謝謝！還有，離開的時候要向趙爺爺告別。你是不是說錯什么話了？ 已：哼，沒有啊！ 甲：那你把中午的情景表演給我看看。主持人乙：禮貌禮節用處廣，律己敬人是關鍵。 文明知識小問答。 主持人：我們是跨世紀的少年，我們要做新時代文明的代言。我們能不能幫幫張飛，他該怎樣問路？ 主持人：張飛要是說話溫柔，平易近人就不會越問越遠了。 課間說話聲音響 老師課間說話聲音響成了噪音，影 響我們的學習和身體。 主持人：通過以上幾個事例我們明白不文明語言讓人厭，危害多。 （ 1）薩科齊出言不遜再次傷害中國，我們拒絕他出席北京奧運盛會身為一國首腦的薩科齊看起來總是喜歡惹口舌是非。任濤：我回敬他，瘦猴子，死軼豪。 分別“再見”別忘了。 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。同學之間有禮貌 。 四、活動過程：一：活動開始：主持人甲：尊敬的老師！ 主持人乙：親愛的同學們！合： 大家好！主持人甲：朝霞托著紅日，從東方冉冉升起。