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服裝設(shè)計(jì)與立體造型、cad與工藝技能競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)(存儲(chǔ)版)

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【正文】人力成本上升，出現(xiàn)招工問題；三是缺乏研發(fā)設(shè)計(jì)能力，營(yíng)銷渠道建設(shè)和管理能力。學(xué)生完成的作業(yè)不僅僅是寫在作業(yè)本上的，而是生產(chǎn)出的合格產(chǎn)品或是學(xué)生的創(chuàng)意作品。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)既要有產(chǎn)品生產(chǎn)的功能，又有技能實(shí)訓(xùn)的功能，還可以有社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定的功能。 ? 教學(xué)用具與生產(chǎn)工具合一，教學(xué)設(shè)備就是生產(chǎn)設(shè)備，教學(xué)素材就是生產(chǎn)的原材料。教育教學(xué)改革的建議教學(xué)、競(jìng)賽、就業(yè)對(duì)應(yīng) 服裝設(shè)計(jì)組項(xiàng)目對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)師助理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、店長(zhǎng)助理崗位（競(jìng)賽Ａ）款式設(shè)計(jì)；２、原型紙樣設(shè)計(jì) ３、立體造型；４、相關(guān)理論知識(shí) （競(jìng)賽Ｂ）１、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；２、色彩設(shè)計(jì) ３、相關(guān)理論知識(shí) （競(jìng)賽Ｃ）１、陳列展示２、廚窗設(shè)計(jì) ２、相關(guān)理論知識(shí) 服裝設(shè)計(jì)組項(xiàng)目相關(guān)理論知識(shí)包括（色彩、圖案、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)與原型、服飾配件、營(yíng)銷心理、陳列展示、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、面輔材料、燈光道具、照相化妝、設(shè)計(jì)軟件等，每個(gè)項(xiàng)目的理論競(jìng)賽控制在一定的范圍，不要面面俱到，題海戰(zhàn)術(shù)）教育教學(xué)改革的建議教學(xué)、競(jìng)賽、就業(yè)對(duì)應(yīng) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組項(xiàng)目對(duì)應(yīng)制版師助理模版師助理工序員崗位（競(jìng)賽Ａ）１、手工紙樣；２ＣＡＤ制版、排料；３、相關(guān)理論知識(shí)；（競(jìng)賽Ｂ）１、手工制版；２、工藝制作；３、相關(guān)理論知識(shí)；（競(jìng)賽Ｃ）１、工藝流程設(shè)計(jì)；２、模版設(shè)計(jì)制作３、相關(guān)理論知識(shí)；服裝設(shè)計(jì)組項(xiàng)目相關(guān)理論知識(shí)包括（色彩、圖案、款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、原型應(yīng)用、服飾配件、面輔材料、工藝卡設(shè)計(jì)、工藝單設(shè)計(jì)、工藝流程與標(biāo)準(zhǔn)、６Ｓ管理等，每個(gè)項(xiàng)目的理論競(jìng)賽控制在一定的范圍，不要面面俱到，題海戰(zhàn)術(shù)）教育教學(xué)改革的建議建立健全“產(chǎn)教結(jié)合，校企合作”新機(jī)制 ? 目前，我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)正處于加快發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，已經(jīng)形成了多個(gè)服裝產(chǎn)業(yè)集群、服裝產(chǎn)業(yè)具有橫跨制造業(yè)、服務(wù)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過服裝產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展，對(duì)于我國(guó)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)具有重要意義。一些企業(yè)成功進(jìn)軍零售市場(chǎng)，建立跨省甚至覆蓋全國(guó)的零售網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)又發(fā)展自家品牌，逐步轉(zhuǎn)型發(fā)展增加值較高的研發(fā)、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷等業(yè)務(wù)，或從生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量入手，通過升級(jí)，希望把價(jià)值曲線向上推移，提升整體業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力及增加值，服裝企業(yè)表現(xiàn)較為突出。專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的差距。與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距服裝縫制工藝主要問題 4 ? 外折式袖口翻貼邊有的選手采用雙層面料主要是審題不嚴(yán)，因?yàn)樾淇诜N邊有，還有部分選手外折式袖口翻貼邊沒有與袖片縫合。這些選手在企業(yè)再培訓(xùn)一段時(shí)間就可以成為一名熟練的技術(shù)員，比在企業(yè)已工作 5年的工人要強(qiáng)，后勁要足得多優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距服裝縫制工藝主要問題 1 ? 排料裁剪時(shí)，用錯(cuò)面料的經(jīng)緯紗（絲絡(luò)）。也就是說 CAD紙樣的教學(xué)不再是紙上談兵、黑板上開機(jī)器了。賽項(xiàng)點(diǎn)評(píng) ? 服裝 CAD板型制作：對(duì)款式或款式圖的觀察、理解、分析和審美能力；對(duì) 板型結(jié)構(gòu)、規(guī)格、線條的處理能力。 ? 對(duì)設(shè)計(jì)元素的分析、理解也存在不同程度的問題，對(duì)要求保留的部位造型與要求拓展設(shè)計(jì)的部位理解不夠清楚或者是不能正確的分析理解，有的選手我行我素，把平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容搬了過來，顯得有點(diǎn)格格不入。 ? 相當(dāng)一部分選手不會(huì)正確分析、理解題意，對(duì)提供的面料小樣的顏色、花紋與質(zhì)地不做分析，仍然是背款式、背圖案、背顏色。設(shè)計(jì)要點(diǎn) 連衣裙整體造型效果與款式圖造型要求一致款式圖要求結(jié)構(gòu)優(yōu)美、比例準(zhǔn)確服裝款式色彩協(xié)調(diào)，面料肌理與服裝款式相吻合款式圖要有服裝細(xì)節(jié)與工藝方法表達(dá) 服裝整體風(fēng)格統(tǒng)一，設(shè)計(jì)具有系列感與時(shí)代感設(shè)計(jì)能力培養(yǎng) ? 服裝款式手繪表達(dá)能力、服裝計(jì)設(shè)計(jì)算機(jī)軟件的操作表達(dá)能力，服飾美感表現(xiàn)力； ? 服裝設(shè)計(jì)拓展能力，服裝系列概念理解能力； ? 服裝原型靈活應(yīng)用，女裝基本款式的制版能力； ? 立體裁剪的基本扎針能力、觀察、判斷、分析、糾錯(cuò)的能力，服飾語(yǔ)言的技巧表達(dá)。項(xiàng)目一： “女式春夏時(shí)尚連衣裙款式設(shè)計(jì)、立體造型” 賽項(xiàng)點(diǎn)評(píng) ? 在時(shí)尚合體女式上裝款式設(shè)計(jì)與立體造型項(xiàng)目中，要求選手根據(jù)規(guī)定的設(shè)計(jì)要求拓展設(shè)計(jì)一系列服裝，這種技能比賽引導(dǎo)師生從“設(shè)計(jì)就是藝術(shù)”的概念誤區(qū)中走出來，使學(xué)生明白了設(shè)計(jì)是為消費(fèi)者、品牌風(fēng)格服務(wù)的，設(shè)計(jì)不是天馬行空，是有方向性和目的性的，技能大賽的內(nèi)容更貼近企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的工作任務(wù)。在體現(xiàn)公開、公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)，保密方面嚴(yán)格按照教育部的部署與要求，從選手的抽簽、身份的驗(yàn)證、監(jiān)考員的遴選和培訓(xùn)、到教師專業(yè)講座、作品點(diǎn)評(píng)等處處都進(jìn)行了完善和改革。 ? 本次大賽項(xiàng)目的設(shè)置一如即往地秉承與先進(jìn)企業(yè)人才需求對(duì)接的宗旨，堅(jiān)持推進(jìn)服裝教育和服裝行業(yè)技術(shù)同步、特別是學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向。沒有達(dá)到要求的作品沒有達(dá)到要求的作品沒有達(dá)到要求的作品與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距 ? 審題不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)款式的理解不準(zhǔn)確。與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求的差距 ? 部分選手款式圖上的工藝特征（

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