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陳涉世家教案4(存儲版)

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【正文】質疑和討論。同時也告訴人們，這場農民運動的爆發是歷史的必然。文章圍繞著秦末農民起義這一中心事件，詳略得當地記敘了起義的發生和發展過程。如“若為傭耕，何富貴也？”與“等死，死國可乎？”兩句，皆為疑問句，但語氣表達方式同中有異，前句“也”相當于“啊”，表達的語氣肯定意味強些，表現了“傭耕者”對陳勝的話根本不相信；后句“乎”表達的語氣委婉些，含有征徇的意味。歡迎下載。第1段陳勝與同伴們的對話，表現了他遠大的志向和反抗意識；第2段陳勝同吳廣的對話，反映了他們善于斗爭的智慧和才能；第3段陳勝同戍卒的對話，表現出陳勝反抗階級壓迫的英雄氣概。在此基礎上，師生共同活動，歸納出主題思想：本文生動地記敘了陳勝起義的過程，刻畫了陳勝、吳廣的英雄形象，贊揚了他們反抗暴秦專制的歷史功績。提問：哪些詞語表現了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？討論明確：“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。忿恚尉借第令毋斬王侯將相寧有種乎提問：農民起義的原因是什么？在段中畫出有關句子。提問：本段是從哪幾個方面來寫陳勝的？討論明確：這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。碭（ｄ224。）給下列黑體的字注音，并說出其含義。第一課時一、導入新課大家學過中國古代歷史，能說出我國歷史上第一次農民起義爆發于哪個朝代，起義的領袖是誰嗎？學生發言，教師板書課題及作者。精

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