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有關教學論文寫作的幾條原則(存儲版)

2026-07-29 04:59上一頁面

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【正文】告的撰寫的基本要求除了在認識實驗的意義，本著實事求是的精神，完成教改實驗全過程這幾點與經驗總結，調查報告一致外，更重要的是要通過實驗事實確認教育現象中必然的因果關系。引言應開門見山，有吸引力，文字不宜太多。這一部分可根據方案中的理論依據加以說明闡述，并明確地表述自己的認識。五、教育調查報告的撰寫1．教育調查報告撰寫的基本要求要明確教育調查研究的意義。撰寫調查報告是最后一環，只有認真完成了前面三個階段，才能順利完成調查報告的撰寫。調查者要注意堅持材料的客觀性知可靠性原則。要善于尋找規律。主要是尋找規律，解決是什么、為什么的問題。調查的步驟和日程安排按時間序列將調查的步驟寫出來。六、教改經驗總結的撰寫經驗一般不是直接反映整個事物的本質，它是人們一種感性認識，而非理性認識。通過觀察與調查收集到的材料一般是感性的表面的材料。根據教改經驗總結的性質，我們可以提供兩種寫法。前言：寫教改活動的設計包括指導思想、活動形式，寫教改活動的開展；經驗：分點敘述，夾敘夾議，可采取某種序列來展開內容，也可分為并列的幾點經驗，按大塊來寫；結語：用總結性的語言肯定該教改活動的實踐意義和理論意義以及有待進一步解決的問題。在根據不足事實不充分的情況下，不要輕率地下結論，不要抽象地發議論。撰寫教改經驗總結，一定要明確總結的意義，搞清楚總結的目的所在這樣才能針對目的做到有計劃、有目的地收集材料。建議（對策）與體會針對調查結果寫出對教育教學工作進行改進的意見和措施。調查的對象與范圍。主要是向人們說明做了一些什么工作，怎樣做的，向人們展示有什么。最后一個步驟才是撰寫調查報告。實施階段主要是收集材料。教育調查研究的全過程可分為四個階段。有的實驗報告就是分三部分寫的。這一部分是事實材料的客觀歸納，節記要以事實和數據嚴謹地提出結論。標題下要有作者的署名，在署名下用括號標出研究者的工作單位全稱。四、教改實驗報告的撰寫教改實驗報告是教改實驗研究成果的表現形式，它用書面的形式向世人公布教改實驗的研究成果。先分論后總論或反之；或采用并列式和遞進式的變通方式撰寫。附錄部分有參考文獻和補充資料。一篇好的科學論文其論證必定是科學的。教育科學論文表述的是建立在前人研究的基礎之上并與前人研究的觀點不同的新觀點、新結論。如：國外的情境教學法、整體教學法；國內上海張思中的集中教學法、《英語輔導報》包天仁的三位一體復習法等等，都是移植性實驗研究的論題。研究什么就寫什么。任何教育科研論文都應從實際出發，尊重事實，堅持實事求是的原則；要排除一切主觀因素的干擾，充分體現教育教學實踐的真實性。3．創新性原則創新性是指論文應反映新事實、新觀點。因此，要求觀點要鮮明，正確。任何一篇論說文都是圍繞論證、說明某一觀點某一事實而展開。撰寫論文必須立論確鑿，論述要符合教育教學的基本原理，能揭示教育教學的客觀規律。4．客觀性原則客觀性是指論文要建立在客觀事實基礎上。因此教育科研論文的選題是由研究而定。移植性實驗研究的論題將國內、外先進的教育理論和教學方法移植到我們的教育教學實踐中，使其進一步完善。1．教育科學論文撰寫的基本要求論點要明確。

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