20xx屆高中二年級上學期期中考試試題附含答案解析(語文)(存儲版)

　　

【正文】 才用年號來稱呼，文中的年號還有“英宗”。 D．為防備也先入侵，羅亨信提議在正北要塞增置城衛，兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見。看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識。②江左：泛指江南。又說：“一切景語皆情語。③世界經濟發展的歷史證明，開放帶來進步，封閉導致落后。A．①③⑥ 明天我將于百忙之中抽空專程前去向您致謝，煩請在家耐心等候。例如，2013年7月，在美國紐約一支華人舞蹈隊因為在公園排練廣場舞，被投訴“擾民”，領隊甚至被警察銬了起來并收到了傳票。再忙，我都要多花些時間陪孩子，見證孩子的成長。另外,“影響國家的國際形象”于文無據。④本質善良，理解人意：經別人幫助、挽救，決定痛改前非，戒酒、愿工作。因為她用語言震撼了盧什科夫的心靈，用高尚的行動幫助了盧什科夫。）8．BD （答對一項給3分，兩項給5分。優秀是卓越的基礎條件，卓越是優秀的升華。13.(1)羅亨信責備他們說：“你們這些人受到國家優厚的恩待，怎敢面對敵人就退縮呢？觸犯國法而死和跟敵人作戰而死相比，哪一個更值得（更好）呢？”（5分，句意正確2分，“讓”譯為“責備”1分，“孰與”譯為“哪趕（比）得上”或“與……相比，哪一個好”1分，“死法、死敵”譯為“觸犯國法而死、跟敵人作戰而死”或“死于法度、死于敵手”、“被法律處死、和敵人戰死”1分。到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，停留十日率軍返回。參將石亨請求選拔大同三分之一的百姓參軍，亨信上書制止了這件事。 當初，羅亨信曾上奏說：“也先專等時機挑起事端，以圖入侵。羅亨信登城告訴他說：“奉命守城，不敢擅自開啟。皇帝答應了他。答題時可根據題目對“有我之境”的提示“以我觀物，故物皆著我之色彩”，從“我”的思想情感與“物”的“色彩”特點進行分析。④振聾發聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。）18．C (A項“中國公民”與“簽證申請者”語意重復，可刪掉“公民”或 “者”；B項搭配不當，刪掉“的行為”；D項中途易轍，“一家公司”缺乏謂語陳述，可將“在”移至“一家公司”前)19. D （A項“于百忙之中抽空專程前去向您致謝”不得體。那么作為子女，可以寫父母在自己成長道路中的陪伴、關心與愛，表達感恩之心，或寫父母的陪伴對自己成長的重要性。22. 參照高考作文評分標準【材料解讀】該題有三個視角，談論的話題是“共同記憶”。比喻所用辦法不能從根本上解決問題。③以鄰為壑：比喻把困難或災禍推給別人。（每點2分。景帝即位，晉升為左副都御史。”又讓諸將發誓為朝廷死守，人心才安定下來。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么百姓不會再耕種，必然會導致逃逸。 父親去世后回家送葬。 英宗即位后的第三個月，被提拔為右僉都御史，在平涼、西寧操練兵馬。根據材料二，應該是中國“匠人”對心思精巧、技藝創新的重視。斯克沃爾佐夫居高臨下的幫助固然能改變一時的生活，但只有真誠平等的幫助才能挽救心靈。②使人物形象更豐滿。②不誠實，少尊嚴：假冒老師、大學生之名行乞。要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料的內容及含意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。角色不同，“共同記憶”的意義便不相同。(5分)一些群體惡性事件的發生都是因為缺乏相應的立法。 （6 分） D．長遠地看，一家公司在留給社會乃至人類的價值中，物質財富不是最重要的，它的創新機制、價值關懷與長遠抱負，才是最為寶貴的。⑥市環保部門與政法機關聯合，相繼開展了“春雷行動”、“秋風行動”，營造高壓態勢，嚴厲打擊環境違法行為。若在梯田間修起一棟棟高級別墅、賓館，這本身就是焚琴煮鶴。　　 E．劉禹錫曾寫“自古逢秋悲寂寥”， 姜夔卻寫“怕梨花落盡成秋色”，一個“怕”字寫出了詞人 內心由“都是江南舊相識”所引發的感時傷春之情。　　【注】①宋光宗趙淳紹熙二年（1191年），姜夔寄居江淮一帶的合肥。　　空城曉角，吹入垂楊陌。 C．敵人兵臨城下，形勢非常危急，亨信與總兵楊洪憑借孤城守衛著交通要道，外御強敵，內保京城，浴血奮戰，盡職盡責。 C. 進士：中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級的考試者，稱為進士。歸八年，卒于家。”也先逡巡引去。宜預于直北要害，增置城衛為備。參將石亨請簡大同民三之一為軍，亨信奏止之。至魚兒海，貴等以芻餉不繼，留十日引還。9．根據材料二，你是如何看待“優秀”與“卓越”兩者之間關系的？請結合材料一相關事例簡要分析。B．材料二認為“工匠精神”的核心是追求卓越與創新，“工匠精神”可以使人在工作中提升與完善自我。“匠人”成為“巨匠”的過程，就是幾十年如一日，下苦功追求卓越的過程；“匠人”成為“巨匠”的那一刻，也就是吉姆柯林斯說的，完成從優秀到卓越的轉變。中國有一個詞可以與“工匠精神”匹配——匠心。即使一支鉛筆、一把餐勺、一提菜籃，也都彰顯著細膩的心思、獨到的創意和恒久的品質。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。雖然他工作能力強，有手藝，但別人不要。要知道這是我把您推上了正道。您拿上這封信，明天去找我的一個同行，他會給您一份抄寫的工作。”從此，他經常出現：有時把雪掃成堆，有時收拾板棚里的雜物。廚娘把一把斧子扔到他腳旁，破衣人遲疑地拉過一塊木柴，把它放在兩腿中間，膽怯地用斧子砍下去。“先生！”他說，一手接到胸口，“確實，我……說了謊！我曾在俄羅斯合唱團里任職，由于酗酒，我被趕了出來。D．文章主旨在于闡明：為維護國家經濟安全，國家應從戰略層面高度重視語言的經濟功能和安全價值，努力提升國家和公民的語言能力，大力發展語言經濟和語言科技。D．為應對日益復雜的經濟環境所帶來的復雜的語言環境，滿足多樣化的語言需求，維護國家經濟利 益，國家尤其需要具有強大的語言能力。應把語言的經濟功能和安全價值的開發利用納入國家戰略，努力提升公民和國家的語言能力，大力發展語言經濟和語言科技，為維護國家經濟安全提供堅實保障。這個支柱筑牢了，就為經濟安全增添了一個砝碼。從另一個方面看，全球化時代，經濟活動的國際化成為常態，強大的多語言支持已經成為經濟發展的必要條件。 ②語言是經濟資源。考試結束后，請將答題卡上交。如需改動， 用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。保護和開發利用好語言資源，是維護經濟安全的重要方面。 ④隨著語言價值的凸顯，語言經濟正成為當代經濟最具活力的增長點之一。現代科技發展，高度依賴語言科技。具體來說，無論是產業的國際化發展、國際貿易的運行、良好國際經濟環境的營造、國際經濟爭端的維權，還是國外先進技術的學習與運用、經濟動態的分析和把握、外來經濟侵害的抵御、經濟信息安全防范等，都離不開多語能力的支撐。1．下列對“語言與國家經濟安全”關系的表述，不正確的一項是( )（3分） A．經濟全球化和社會信息化在給經濟發展帶來機遇的同時，也帶來了安全風險，在這樣的形勢下， 語言的經濟安全價值也日益凸顯。請幫幫忙，行行好！”律師斯克沃爾佐夫打量著他，瞧瞧他那件灰藍色的破大衣，混濁的醉眼和臉上的紅斑。對她說：“奧莉加，把這位先生領到板棚里去，讓他劈木柴。木柴又倒下了。搬運完之后，斯克沃爾佐夫吩咐人把他找來。兩年過去了。但重要的是，她替我劈柴！先生，我在您家里連一根柴也沒有劈過！為什么她要挽救我，為什么我瞧著她就決心痛改前非，這些我對您也解釋不清。C．斯克沃爾佐夫“高興地搓著手”“氣憤已經消散”。在日本，類似岡野信雄這樣的工匠燦若繁星，竹藝、金屬網編、藍染、鐵器等，許多行業都存在一批對自己的工作有著