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20xx浙江省中小學教師錄用考試說明(小學教育基礎知識)(存儲版)

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【正文】律規定，判別現實中的教育違法現象，分析教育違法問題。4．《中華人民共和國義務教育法》（修訂）和《中華人民共和國教師法》等教育單行（專門）法律關于義務教育的制度、方針、領導與管理體制、實施主體與職責、學生、學校、教育教學、經費保障與教師的權利和義務、資格和任用、培養和培訓、考核、待遇、獎勵及法律責任等方面的重要法律規定。3．有關教育法律規范、教育法律關系、教育法律適用、教育行政執法、教育司法、教育法律責任、教育法律救濟等教育法學基礎知識和基本理論。十一、教師心理(一)識記角色的概念角色期待教師的知識結構、能力結構教師的人格特征教師的行為特征教師期望效應（皮革馬利翁效應）專家型教師心理健康。七、學習理論(一)識記學習的概念安德森、加涅、奧蘇伯爾關于學習的劃分替代性強化的概念發現學習有意義言語學習加涅的智慧技能觀察學習的過程先行組織者的概念與作用。(三)應用根據情緒與身心健康的關系談談如何調節人的情緒；談談對學生意志力的培養。第二部分心理學一、心理學概述(一)識記心理學的研究對象；心理學的產生、獨立與發展。4．提高教學效率的策略。2．學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎。3．活動課程與結構課程比較。學生在學校教育中的地位和作用，學生群體文化的特征學生的權利和義務學生身心發展規律及小學生的學習規律(二)理解教師職業及中國教師職業的發展歷史教師和學生關系的變化校長的地位和作用。我國教育行政體制的歷史和變革，小學內部領導體制的演變、現狀及未來改革的重要方向。馬克思主義關于全面發展教育理論及其意義。教育學發展過程中中西方著名教育思想家的主要思想觀點與意義。浙江省中小學教師錄用考試說明(小學教育基礎知識) Ⅰ.考試性質浙江省中小學教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。教育學學科發展的歷史。我國教育目的以及小學階段培養目標。校長負責制學校概念及其基本性質校園文化(二)理解教育制度和學校教育制度的發展歷史和趨勢；了解學校在東西方文明社會產生、發展的歷史。校長的職責和素質要求。2．課程資源利用與教學效率的關系。(二)理解1．教學與學生個性發展的關系。3．范例教學論、最優化教學理論在教學中的運用。能夠運用各種教育研究方法開始教育科學研究。(二)理解情緒與情感的功能；意志行動的過程。六、小學生心理發展特征(一)識記小學生動作發展的特點感知覺發展的特點3．記憶發展的特點思維與智力發展的特點言語發展的特點情感發展的特點個性發展的特點(二)理解道德發展的特點小學生人際關系發展的特點(三)應用根據小學生認知發展的特點提高小學生的認知能力根據小學生情感發展特點豐富小學生的情感體驗根據小學生個性社會性發展的特點促進小學生個性、社會性的發展根據小學生道德發展的特點提高小學生的道德能力。(三)應用教師如何幫助學生正確歸因提高學生的學習成績根據學習動機理論談談如何培養和激發學生的學習動機。2．教育政策的制定、實施、評價、調控與教育法規的制定、執行（適用）、監督等過程程序。3．我國教育基本法律（《中華人民共和國教育法》）關于教育方針、教育（辦學）基本原則、公民受教育權、教育基本制度、學校和學生的權利與義務、教育投入與條件保障、法律責任等方面的重要法律規定。（三）運用1．能夠識別不同的教育法規類型：教育法律、教育行政法規、地方性教育法規、部門教育規章和地方政府規章等。試卷滿分為100分，考試限定用時150

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