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djuaaa紀(jì)念白求恩(存儲版)

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【正文】？ ? ② 每一層中哪是敘，哪是議？ ? ③第一層（ 12）以高度概括的語言、樹立榜樣。從作為共產(chǎn)黨員來說稱“白求恩同志”）分析第三段 ① 第 1句是從哪兩方面概述的？這一段敘述和議論？（鉆研精神、醫(yī)術(shù)水平） ②這一段又用了什么修辭了方法批評了那一班見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人？（對比）分析第四段 ? ① 找出文中的敘和議。 ? 從我的心情擴大到大家的心情，語流十分順當(dāng)。課文第二三段分別運用了什么論證方法？ ? 用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。記敘文的敘和議論文的敘有何區(qū)別？明確：議論文的敘是為議論服務(wù)的，敘是議的基礎(chǔ)，議在敘的基礎(chǔ)上展開。增強語言氣勢，鏗鏘有力。） ? ⑤“可是因為忙 …… 收到?jīng)]有”寫了毛澤東什么樣的心情？ ? （欠疚和疼惜之情） ? ⑥“對于他的死，我是很悲痛的”語氣沉重，表達(dá)了一種怎樣的心情？（沉痛哀悼） ? 紀(jì)念白求恩的最好行動無過于學(xué)習(xí)白求恩的精神。 ? ⑥第三層（ 810）兼用口語與文言句式，生動而又簡煉，我們看對他的稱呼“白求恩”，“白求恩醫(yī)生”“白求恩同志”有何講究？ ? （轉(zhuǎn)述前線回來人說的話，直稱“白求恩”。) ：高度概括白求恩同志的主要事跡。 ? （ 4）白求恩的事跡非常感人，應(yīng)該詳細(xì)地敘述他為中國的抗戰(zhàn)所做的事，不應(yīng)僅用一句話概括，對嗎？ ? 不對。他是加拿大，共產(chǎn)黨員，幫助，中國，抗日戰(zhàn)爭。第一段：我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。 ? 見異思遷：看到別的事物就改變原來的注意。 ? 純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。） ? 鄙薄（ bǐ b243。 1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于 1938年初來到中國． 1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。白求恩（ 188－ 1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。n）純粹（ cu236。漠：冷淡。拈，用兩三個手

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