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一年級上冊語文培優輔差計劃(存儲版)

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【正文】歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。根據學生的個體差異，安排不同的作業。1加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。二、目標任務：在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。培優對象① 學業成績優秀及表現積極（優生）培養對象王浩謙陳思婷米紅麗葉馨雨王曼怡葉雨婷王志彤張妙孫建張蕾王晨曦楊賽美王艷周柯勇代貴麗周娟王晨瑤賀宏娟② 輔差對象張天樂姜成喻周繼磊李倫波劉逸飛張凡龍劉航寧周飛張洪濤彭興劉俊豪李永濤程海濤鞏丹生四、具體措施：平時布置作業時根據學生的程度分三等布置不同的家庭作業。加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。幫助差生樹立學習信心，引導他們克服自卑、自暴自棄的心理，對差生開展心理輔導，教育和引導他們樹立“我也行”的信心。認真做好家訪工作，爭取家長的配合。第三步培優補差基本思路及措施：一．思想方面的培優補差。培優補差工作是一項長期、反復的工作，需要教師耐心、細致的工作，希望能在這一學期的努力下，班上的學生都能有所進步。以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里，才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。并為優等生找競爭對象。請優生介紹學習經驗，差生加以學習；課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質、學習態度、學習方法。少數留守學生因沒有父母的關愛和對學習的輔導、監督，課外作業基礎不做。加強基礎知識的訓練，提高語文基礎知識的教學。1課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。充分利用好家校練習本，平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。班干部管理學生比較負責，特別是班長。1充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。1充分發揮班干部的作用，培養他們管理同學的能力。在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。認真備好每一次培優輔差教案

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