20xx年高一生物教學計劃(存儲版)

　　

【正文】 教材優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善地方。珍惜外出參觀學習機會，做到有付出一定要有收獲。把握高考，會考動向，把相關信息穿插于新課講授及練習作業中。要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。學生分組實驗。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，教師應充分利用這些空隙時間。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。如果必須用當年剛采收的新洋蔥培養生根，則應設法打破它的休眠。如果班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長 ,也可以放入冰箱里(1～2 ℃)培養。將洋蔥根尖染色3～5 min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。高一生物上學期教學計劃需要教師根據自己的學生學習情況以及自己學校規定的學周而制定出來的，所以上面的僅供參考，具體的教學計劃還需根據實際情況而定。通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力。、聽課筆記的檢查。新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的資料，在本模塊就不宜過多擴展。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。 具體內容分析如下：走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統的結構層次，了解原核細胞和真核細胞的區別和聯系，了解細胞學說建立的過程。細胞的物質輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結構，了解物質進出細胞的方式。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。二、教學目標學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用。具體目標如下：知識目標 (1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。 (2)發展科學探究能力。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。下學期要學習的內容有：遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數*、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業人員、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的內容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產業、共同進化與生物多樣性的形成。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。第六，在教學上，要注意向他人取經學習。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。在教學上，注意向老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發育、遺傳變異的基礎和前提。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統的結構和功能，幾種細胞器的結構和功能。細胞的能量供應和利用。探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。三、學期教學目標通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。 教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。注重培養學生的能力。(1)—(4)班基礎就比較差了。，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大。水要保持清潔，注意每天換水1～2次。三、備課資料洋蔥根尖的培養，避免用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。高倍鏡的使用方法等。(3)壓片時用力必須恰當，過重時會將組織壓爛，過輕則細胞未分散，二者都將影響觀察。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，在此根據我校實際情況制定《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗計劃如下：一、教學目的，識別有絲分裂的不同時期。遺傳系譜的判斷。要重視科學研究的過程和方法。精講精練，學生作業在課堂上完成。第五，要充分利用好教室內教學平臺實驗室設施，進一步優化教學手段，激發學生學習興趣，提高教學效率。第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄方法剖析教材。高一生物教學計劃15本學期教學內容有組成生物體分子細胞從細胞到生物圈生命結構層次細胞分類細胞多樣性統一性組裝細胞之閱讀內容研究元素化合物蛋白質結構功能人工合成蛋白質人類蛋白質組計劃核酸結構功能糖類分類功能脂質分類功能無機物類型功能細胞基本結構細胞膜結構功能細胞質細胞器細胞核細胞探微物質輸入輸出跨膜運輸膜流動鑲嵌模型運輸方式通道蛋白質研究細胞能量供應利用降低活化能酶酶作用本質酶特征ATP細胞呼吸光合作用色素結構光合原理應用細胞增殖分化衰老凋亡癌變等內容。（3）重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。檢查表可用于評價操作行為、探究能力、情緒、態度和價值觀等。這樣可以在活動中分享智慧，提供創新精神的土壤，遇到挫折時互相鼓勵，培養溝通合作的39。二，深入研究教材在每門學科中，學科背景闡明生物技術與生產生活的聯系，基礎知識介紹基本方法和原理，研究思路提示學生從哪些方面解決問題，實驗設計提供實驗過程示意圖和參考資料，操作提示從操作層面給出指導性建議。加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習供給保障。情感態度和價值觀：培養學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的職責感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的`生活態度和健康的生活方式。在定量實驗中，要特別重視相關技能的養成和提高，重視定量實驗對于學生科學素養所起到的重要作用。其次在于以學案為穩固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導，學生為主體，活動為主線，創新為主旨”的教學原則，從根本上轉變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創新”等傳統教學弊病的重演。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網搜集生物學有關的知識，熟悉有關生物學的有關網站，熟練發電子郵件等等。高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數，因此教師業務水平的高低直接關系到學生素質的培養，關系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現。功能：1)、掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發生在某一過去時間之前的行為。：語音：1)、逐步做到語音、語調自然、得體。具體目標：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：：聽：1)、能聽懂課文致內容。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。(3)備課有個人教學工作計劃、單位計劃、課時計劃。備課至少要把整本教材讀透，把單元教材讀好，把班級教材讀精讀。所有教師都要團結協作，爭取進步，以團結為生命，互相幫助，講奉獻，努力通過合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到有效提高。做好新老師的傳承和幫助。通過自主學習培養學生的自學能力、歸納總結分析能力；通過合作探究培養學生獲取、判斷和使用信息的能力；通過評價，培養學生的語言表達能力和評價能力；通過課堂實踐，培養學生應用知識的能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，可以調動學生學習生物的積極性，增強學生對自身的認識和對社會問題的關注。高一生物教學計劃8一、教材分析高中生物新課程分為必修課和選修課，共六個模塊。(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。學生基礎差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。生態因素212—132。遺傳變異1。細胞呼吸2158。細胞分化癌變衰老273。主要是動植物細胞亞顯微結構各種細胞器圖，細胞器結構功能；有絲分裂減數分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應暗反應過程，圖形相關問題；糖類蛋白質脂質等代謝；遺傳系譜判斷；生態系統—食物鏈；學生分組實驗。一、主要措施方法教師深入鉆研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業在課堂上完成。改進方法提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學生生活密切聯系地方，提高學生興趣；教師要提高自己教學藝術提高語言表達能力語言感染力。注重核心概念教學。我們計劃是在圓滿完成任務同時，還要實現一下目標首先努力培養學生學習生物學興趣，使學生從興趣出發，主動參課堂，自主學習。抓好課堂效率，擴提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。首先，對照學案完成知識點的復習。二、教學措施為更好的完成教學任務，并體現新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業情況；協調各班的`進度；反饋上周各班學習情況、完成作業的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。其中，:介紹內環境和穩態的內容。從微觀上細心揣摩章節內容。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建知識體系，包括科學家訪談，走近細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結構；細胞的物質輸入和輸出；細胞的能量供應和利用；細胞的生命歷程等部分。這學期要在新課程理念指導下，積極探討、學習和交流、進行教和學，達成三維教學目標，新課改為我們提出了挑戰，同時也是機遇，為我們提供展示才能的平臺，促進我們進一步學習，提升自己的水平，抓住這一契機，本學期特制下教學計劃如下：一、積極鉆研，共同提高今年高一學習的是新教材必修模塊——《分子與細胞》，內容的編排順序，呈現形式、問題設計等發生了很大變化，教材編寫始終貫穿了新課程理念，從人們的生活、生產及學生的經驗出發，密切聯系實際，眾多的欄目更利于教師教學，引導學生自主、探究和相互合作學習，激發學生的積極性，培養提高學生的能力。對作業的設計和批改做到四精（精選、精講、精練、精批）和五必（有發必收、有收必改，有改必評，有差必補，有錯必糾），切實減輕學生負擔，教輔資料統計使用人教版生物高效課堂新學案，及時檢查和督促學生的完成情況。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎。細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。（2）了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。第四到第六章介紹環境的知識。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。做好知識的鞏固，注重課后饋，每節課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。全面提高學生生物學素養，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養學生能力打下堅實基礎。為了保證教學質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課課不上。另外