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送教下鄉活動方案合集五篇(存儲版)

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【正文】上下聯動，資源共享，教育教學質量全面提升的可喜局面。送教的同時，就地趁勢召開教學研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學改革，提升我校教師的教育教學水平；、鍛造青年教師。校長：符進才副校長：董仙麗、劉艷峰、王建榮成員：韓麗、楊柳、張曉燕、閆春曉送教下鄉活動方案一、開展送教下鄉活動的目的開展送教下鄉活動，旨在為邊遠鄉校提供教學示范和專業支持，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現雙惠雙贏。德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；通過城鄉教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態勢。實施新課程，宣傳新課改，為我校農村教學走進新課程發揮引領和促進作用。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得城鄉資源的共享和互補。充分發揮縣教學能手的示范、引領作用，對骨干老師的發展起到積極推動作用。對前來我校送教的教學能手和骨干教師的講課、說課，同學科教師、學校領導和教研員進行評課、研討，此活動每學年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發我們心靈深處的律動，并產生恒久的回應。四、活動要求各送教小組需認真思考設計本組的活動方案，確保本次活動的實效性。一、活動時間xxxx年x月xx日（周三）二、活動方式（一）觀摩課、微型講座由送教下鄉的教師執教示范課或開展微型講座。送教單位要積極為送教教師的教學和研究提供方便，保證送教質量。活動結束，培訓部要及時跟蹤調研，收集參訓教師的意見，確保培訓效果；各鄉鎮和學校要結合送教下鄉活動，聯系本地實際，認真開展訓后跟蹤培訓，發現典型，并做好總結，以便及時推廣經驗。認真組織，確保效果。2010年4月21第二篇：送教下鄉活動方案送教下鄉活動方案各鄉鎮和學校要把骨干教師送教下鄉活動作為推進城鎮教師支援農村教育工作、提升農村中小學教師素質、促進城鄉教育協調發展的重要措施來抓，要安排專人負責送教下鄉活動的組織管理，確保送教活動收到實效。四、送教下鄉活動的具體要求切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。二、送教下鄉活動的具體安排為更好地了支持村小，提高下鄉的效果，我校安排語數學科老師一期到村小上二次優質課課，然后舉行同學科老師評課活動，結合自己的教學，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得兩校資源的共享和互補。實施新課程，宣傳新課改，為我校

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