最新版人教版小學三年級下冊數學期末復習教案(存儲版)

　　

【正文】 7。例如：中華人民共和國成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。時間與時刻的不同：時間是一段，時刻是一個點。→ 別忘了比較這一步。3．區分長度單位和面積單位的不同。書86頁第6題（三）面積單位進率。長（周長－長2）247。（3）邊長（1米）的正方形，面積是（1平方米）。（2）大單位換算小單位（乘它們之間的進率）小單位換算大單位（除以它們之間的進率）（3）長度單位和面積單位的單位不同，無法比較。等量代換：把題目中的等量關系用簡單的公式表示出來，幫助理解，或者畫成簡單的示意圖。（教師參與小組討論。（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報交流。用自己理解的方式表示出。然后讓學生獨立作業，可直接寫在書上。使學生會用24時計時法表示時刻，進一步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。教師將自己整理的各單元知識結構圖分別向學生展示。能對物體面積進行估測，并能進行有關長方形、正方形面積的計算。教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。（4）用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積相等。二、回顧整理，溝通聯系小組合作，自主整理。（3）小數的加減要注意什么？三、聯系實際，鞏固提高生獨立完成P115頁第9－10題。第五篇：人教三年級數學下冊單元教案9三年級數學下冊單元教案9第九單元數學廣角一、教材分析：在九年義務教育《數學課程標準〈試行〉》中指出重要的數學概念與數學思想宜逐步深入本冊教材注重體現這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數學思想方法以外,專門編排了“數學廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數學思想方法,使學生運用這些數學思想方法解決一些簡單的實際問題或數學問題。第一課時集合的思想方法教學內容：集合的有關思想(課本第教學目標： 108頁的例、練習二十四的第l、2題)。教師用電腦課件出示統計表,列出參加語文興趣小組和數學興趣的學生名單。填寫完成后,再讓學生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導學生將集合圈和統計表進行比較。學生計算的時候可以用加法進行計算,也可以直接點數。理解只有當天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。明確題目所提出的問題2頭牛和多少只羊同樣重。三、課堂活動：課本第109頁的“做一做”。教學過程：一、教學準備：認識天平取出天平,讓學生認識天平及法碼。然后再要說一說中間位置“表示什么”。③提出問題：有的學生姓名在兩個集合中都有,應該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學生姓名再合并。教學過程：一、導入談話今天老師將把同學們帶人“數學廣角”,讓同學們去認識體會一些有趣的數學問題。關鍵充分利用學具,多媒體課件等教學輔助手段,用直觀的方式幫助學生理解。四、回顧小結，寄托心語。整理完善，溝通聯系。復習過程：一、引入課題，明確目標師談話：今天這節課讓我們一起系統地整理和復習“小數的初步認識”這一單元的有關知識。（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹高16平方米。（教師參與小組討論。四、全課小結通過今天的復習，你有什么新的收獲？師總結。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學生作品，在全班交流。使學生進一步理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法，理解平均數在統計學上的意義。3．提出問題和介紹經驗師：“對以上學習內容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？”組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。提示整理知識的一般方法：1．先想一想本單元學了哪些知識？是按什么順序學習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內容的？2．再看例題。（3）根據線路圖，簡單描述行走的路線。二、回顧整理，溝通聯系小組合作，自主整理。（如： ＞5 ； ＞ 1等）第8單元 解決問題 做應用題時:從問題入手，自己問自己→要想求出這個問題，必須先知道哪些條件；從圖中找條件；并不是所有的條件都有用；題目中沒有給的條件不能直接用；畫出關鍵詞；列綜合算式時：先算那一步，必須加上小括號“（）”。注 意：（1）面積相等的兩個圖形，周長不一定相等。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長是1厘米。寬 寬 = 周長247。要求先畫圖，再標上所用數據，最后列式計算。、1平方分米、1平方米的例子。）有大約字樣的一般要估算。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月歷。（如果說某個人不是每年都能過到生日，8歲過兩次生日，12歲過3次生日，那么他的生日就是2月29日。4，正好余數是0，就是閏年； 如：1978247。③ 每年下半年都是（184）天。（）=0括號里只有（0）不能填。③ 應用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。（刮風時的樹朝風向相對的方向彎，煙朝風向相對的方向飄……）作圖題（題型）：（1）看圖找方向。③ 理解位置是相對的，不是絕對的。（2）全班匯報交流，講解訂正。（教師參與小組討論。不知不覺中老師和同學們一起度過了40分鐘，能談談你在這節課上的一些收獲嗎？師總結。（出示）（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。教學過程：一、引入課題，明確目標師談話：今天這節課讓我們一起系統地整理和復習“面積”這一單元的有關知識。提出問題和介紹經驗 師：“對以上學習內容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向同伴介紹的？” 組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。提示整理知識的一般方法：（1）先想一想各單元分別學了哪些知識？是按什么順序學習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內容的？（2）再看例題。）（2）說一說口算、估算、筆算的過程。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學生作品，在全班交流。能談談你在在這40分鐘里的一些收獲嗎？乘法、除法 整理和復習設計第二課時 復習目標：通過整理和復習，使學生會熟練地口算、筆算乘、除數是一位數的乘、除法，會用乘法驗算乘、除法。全班交流，構建知識。結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。（3）兩位小數的大小比較。四、復習要求：結合實例使學生理解面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積。三、鞏固拓展基本練習練習十七（1）比一比看誰算的又對又快（2）、筆算練習注意方法和書寫（3）、完成課本P113面第4題（4）、完成課本練習25的第4題嘗試編題并解決問題請學生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子，由小老師第五課時面積一、復習知識點：理解面積的含義。其他同學對他們的說算理過程進行評價。2．教師將自己整理的本單元知識結構圖向學生展示（如本書第13頁知識結構圖）。復習要求：通過復習使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除幾百幾十（或幾千幾百）。通過復習使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法，理解平均數在統計學上的意義。二、課堂練習做課本P12面第5題做課本P112面總復習第1題。復習難點：靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。此題目的在于讓學生學會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。7180。25）=240180。7+5口答下面各題的運算順序47180。復習過程：一、口算：2500184。將分母是整十、整百、整千的分數改寫成小數。第二課時：小數的性質和意義、小數的加法和減法(二)復習目標：1．鞏固掌握小數的性質和小數點位置。但是如果是在小數點的后面添上或者去點零，小數大小有可能改變。（4）比1小的小數，它的整數部分一定是（）。復習難點：小數相關的一些靈活題復習重點：數位順序表復習過程：1．將第四單元的概念畫出，讓學生回家歸納在練習本上。小組比一比：小數點（）是整數部分，（）是小數部分。（7），（）。小數點前面要添零，小數點后面不必添零。4．使學生能夠根據要求會用“四舍五入法”保留一定的小數數位，求出小數的近似數，并能把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。二、復習小數單位改寫、小數的改寫和求近似數1．復習小數點位置的移動引起小數大小的變化想—想，小數點位置移動會引起小數怎樣的變化，變化的規律是什么?如何應用這個變化規律把一個數擴大到它的10倍、100倍、1000倍、??縮小它的1/1/100、1/1000??練習：247。25 58184。28（735184。4 =960 5180。（8964）小結：四則運算順序 能想出幾種方法？6點、4點、2點、3點(小組活動討論)三、復習加法、乘法的運算定律師：下面四張撲克牌上的點數，經過怎樣的運算，才能得到 24呢？你二、組織練習改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？引導學生用文字總結并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運算定律）課堂練習計算并運用運算定律驗算 578+3864=178X26=簡算（并用字母表示所用的運算定律）25X12514389111 87X201125X88 66X9928X3+28X5+2X28 25X47X4098X27 23X37+27X37應用題A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？（生獨立完成，請個別同學上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示。活動二：解決問題求三角形各個角的度數。學生說一說畫高的時候應該注意什么用三角板畫垂線，用虛線要標上垂直符號（五）計算在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？媽媽買了個等腰三角形的風鈴。方向距離200千米的地方是點2（3）終點在點2