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安徽教師面試試講化學(xué)試講教案酸和堿的中和反應(yīng)(存儲(chǔ)版)

2025-10-11 20:35上一頁(yè)面

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【正文】。教師追問：“有鹽和水生成的反應(yīng)，一定是中和反應(yīng)嗎?請(qǐng)舉例說明。我們?cè)诟＝ń處熣锌夹畔⒕W(wǎng)等著你回來。三、教學(xué)策略及方法啟發(fā)誘導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探究、多媒體輔助教學(xué)法、自主閱讀、小組討論教學(xué)方法。總結(jié)得出方案：利用酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，證明酸或堿減少了或者消失。指導(dǎo)學(xué)生交流，并讓學(xué)生回答中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活中的應(yīng)用，鞏固新知。（2）、會(huì)用觀察的方法，辨析酸堿的確發(fā)生了反應(yīng)。（2）【學(xué)法】：回顧不同的酸和不同的堿為什么具有相似的化學(xué)性質(zhì)，作為學(xué)習(xí)本節(jié)課的預(yù)備知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考酸和堿遇到一起后會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，然后通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，歸納出中和反應(yīng)的特點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)出中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（3）通過黑板3個(gè)化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生找出生成物的特點(diǎn)，從而歸納出鹽的概念，并引出中和反應(yīng)的概念。下面開始我的試講。小明同學(xué)，你來說一說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此我們可以寫出來NaOH和HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式。我們把這樣的化合物叫做鹽。第六組的這位同學(xué)，你來給大家總結(jié)一下。同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚懞髢蓷l應(yīng)用中涉及的化學(xué)方程式。（擦黑板）我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽（鞠躬）。同學(xué)們課下完成學(xué)案上的3,6,9題，學(xué)有余力的同學(xué)再完成11題，并預(yù)習(xí)第二課時(shí)。像H2SO4廠的污水中含有H2SO4等物質(zhì)，我們可以用熟石灰Ca(OH)2進(jìn)行中和處理。那么中和反應(yīng)在實(shí)際中有哪些應(yīng)用呢，大家閱讀課本61頁(yè)，找一找答案，同組成員之間可以相互討論。非常好，請(qǐng)坐。小亮同學(xué)，也非常棒，請(qǐng)坐。板書：酸和堿的中和反應(yīng)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，堿也有相似的化學(xué)性質(zhì)，它們都與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，那么酸和堿之間能不能發(fā)生反應(yīng)呢？老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)108所需要的儀器和試劑，大家動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，一定要規(guī)范操作并且注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【板書設(shè)計(jì)】一、中和反應(yīng)酸和堿反應(yīng)的幾個(gè)化學(xué)方程式 HCl＋NaOH＝NaCl＋H2O Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 鹽→金屬離子+酸根離子中和反應(yīng)：酸與堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)。讓學(xué)生真真切切感受二者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。教學(xué)策略本課主要是通過教師演示實(shí)驗(yàn)獲得中和反應(yīng)的知識(shí)，由此來完成教學(xué)目標(biāo)。（2）、了解中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)化學(xué)在生產(chǎn)生活中的作用。觀看動(dòng)畫，得出酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。”教師巡視、指導(dǎo)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】“白酒變紅酒，紅酒變白酒”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析與猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸和堿發(fā)生反應(yīng)。選做題：搜集生活生產(chǎn)中中和反應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課與大家分享。讓學(xué)生試著寫出酸堿反應(yīng)的化學(xué)方程式，并讓兩名學(xué)生代表板演。提出問題：“利用我們課題1學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行大膽猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)中可能用到了哪些試劑。建立宏觀現(xiàn)象與微觀實(shí)質(zhì)的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】“白酒變紅酒，紅酒變白酒”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分

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