畫教案(存儲版)

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【正文】么？這些景物如果有了倒影會怎樣呢？（課件）作業內容：用自己喜歡的方法把你認為美麗的影子表現出來。人美版課程標準實驗教科書二年級美術第四冊19課《畫影子》教學設計昆明高新第一小學王云潔 [教材分析] 《畫影子》是人民美術出版社出版的第四冊第19課教材內容。隱性內容與目標通過這節課，使學生的觀察能力、造型表現能力進一步得到提高。出示課題。課件展示、欣賞藝術家們以“影子”為題材創作的作品。四、評價展示以學生為主，展示并評價作品。欣賞圖片，感受影子就在我們身邊，影子無所不在。通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。總之，影子是生活中美麗而有趣的現象，它給我們的生活帶來許多情趣。教師示范畫法。仔細觀察這兩幅圖片，說一說真實景物與水中的倒影有什么不同？（課件出示景物與倒影分離畫面）水中的倒影比較虛、朦朧，而且有波紋。）你們知道它們撈上來的是什么嗎?對了，它們撈上來的是月亮的影子。學生能在無拘無束的創作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。但是，在生字教讀上，學生的競賽熱情比較高，開火車讀生字詞的時候，學生速度比較快，因此有些生字詞的拼讀比較不到位，前后鼻音沒有及時的糾正。師：同學們，今天有位小伙伴想帶我們一起走進畫里，去它的森林樂園玩，你們想不想去啊？（出示小鳥動畫）三、自讀課文，讀準生字的字音。能正確、流利地讀課文，背誦課文。誰會讀這行詩？指導學生把整首詩連起來讀好。然后圈畫出本課的生字，每人讀給組員聽一遍，小組合作讀。教學重點識字，練習朗讀。”(1)想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)。問：誰離老師遠，誰離老師近？b、用“遠”和“近”口頭造句。本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。這首小詩寫出了山水花鳥的特點，寫得很美，卻很有深意。可是，生字寶寶很淘氣，又回到謎語里面去了，你還認識它們嗎？朗讀全詩。教學過程：一、謎語導入我們今天還要一起學習一首詩，它也是個謎語，相信經過學習，你們也能夠猜出這個它的謎底。理解詩的內容，感受詩中描繪的景色，知道這首詩講的是一幅山水畫。（課件展示古詩）學生試讀古詩，邊讀邊畫出生字。細讀古詩，解決質疑。知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。能寫會算還會畫，天天干活不說話。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)。引出“遠看山有色，近聽水無聲。四、誦讀古詩，展開想象，體會感情小組合作讀詩，一人讀一句，再互相評價。:背誦時指導學生抓住閉鍵詞“山、水、花、鳥”來背。三、教具準備：課件、生字卡片、掛圖。）（2）、比比看誰的小眼睛最亮，請學生找找生字詞中的后鼻音，翹舌音，前鼻音，整體認讀音節（讓學生養成良好的學習習慣，更好地區分漢字的讀音）（3）、讓學生談談記憶漢字的方法（加一加、減一減、換一換、比一比、猜謎語），教學新偏旁——走之旁、豎心旁師：（出示謎語）三人在日下郊游——謎底：春（4）、開火車讀去調生字，小組競賽（獲勝的小組加上小樹葉）（5）、挑戰二：射蘋果師：非常棒，小鳥帶著我們打開了門洞，你們想不想看看門洞里面有什么東西啊？好，我們一起

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