湘版小學美術六年級下冊音樂會教案(存儲版)

　　

【正文】 ，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術的旋律意境。板書：表現形式：概括，簡練。四、拓展評價 ：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現了主要特征。教學難點：靈活自如的表現俯視角度下的景物三、教學準備課件、俯視的照片 學具準備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等四、課時計劃 2課時五、教學過程 第1課時 總序第3課時一、激趣導入，3月12日是植樹節，這意味著春天已經來臨了，3月是登山賞花的好季節，同學們登過興隆山嗎？誰來說一說興隆山的風景是什么樣的？ 學生自由發表見解。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？ 學生回答。教師示范創作。畫面要有層次。二、教學準備：教師準備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業紙學生準備：油畫棒、黑色水性筆。二、重點：學習用盤泥條的方式制作壺。兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。學習難點：運用色彩塑造形體的基本方法。教師重新畫一個蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。５、臉譜著色有什么規律呢？老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規律。所以在高中教學的知識傳授中，應進一步拓寬知識的深度與廣度。情感目標：讓學生在設計的過程中體驗創造的樂趣，在欣賞的過程中感受近年來中國的優秀設計作品在表現傳統文化與現代社會融合的巧妙之處，增強民族自豪感。而它們都有一個共同的名字，叫做什么呢？（引出課題）【設計意圖】用無聲的方式，教師的示范，直接快速的激發學生的興趣，切入課題。五、教學內容：組織教學 導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。可以先多畫一些小草圖，構草圖時要考慮構思，草圖作為落稿時的參考。在教學過程中，注意面向全體學生，用發展的眼光來評價學生。②課件提供揉紙拓印的方法，實物拓印的方法還有手繪的方法。能力目標：培養學生豐富的想象力及創新設計意識。它們來自生活，更來自于藝術家獨具匠心的創造，藝術家們通過擬人化的設計，將一個個生活中具有吉祥寓意的事物設計成了一個個可愛的卡通人物，今天就讓我們一起走進吉祥寶貝的世界吧！（板書課題）二、欣賞理解吉祥寶貝可是個大家族，它們來自各個國家，各屆運動會，各個組織等等。所以扎庫米也代表了新南非。學生互評。三、教學難點：能運用美術設計與組合應用的形式原理，表現出獨到的創意。教師巡視指導。扎庫米也有歡迎前來的意思。他的歡笑，展示著中國積極樂觀、健康向上的精神面貌；他挺胸抬頭的動作和雙手的配合，顯示著包容和熱情；他翹起的大拇指，是對來自世界各地的朋友發出的真誠邀請。第11課 吉祥寶貝一、教學目標：情意目標：通過本課知識的學習，培養學生關心社會，熱愛生活的情感以及健康向上 的生活態度。有些肌理是可以通過視覺來感受的。通過多媒體的資源優勢結合范作展示為學生提供大量的賞析作品，幫助學生在創作中找到靈感，創作出佳作來。分析這些小故事的內容，可將故事分成幾段或幾個情節，在大腦中將每一個故事情節構思好，構思一定要圍繞故事片的主要內容。師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。三、教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教師小結：剛才我沒有用任何語言解釋這些符號的含義，可同學們都能快速準確的體會出這些符號的豐富內涵。技能目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力，掌握圖形設計的聯想與概括的方式。三、作業要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學生比較。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。知識 掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。（板書：立體感、光感）學生上臺添畫色彩 觀察比較，談添畫效果，總結感受。、色之美，領悟生活的多姿多彩。（課件展示）師生合作總結制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內收內盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。（2）作業講評第4課 壺趣一、教學目標：讓學生學會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。能力目標：運用基本的透視規律，進行繪畫創作。三、自由創作，請大家根據自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。）？（平視角度會呈現前后遮擋的關系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現的是景物的整體布局。，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。二、教學重難點教學重點：增強表現的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現手段。二、欣賞提升 ：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？ ：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協奏。：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創作呢？ 板書：提煉元素：線、點、面??四、形式探討：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。二、教學重點 欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現繪畫作品。5．涂色四、作品欣賞1．欣賞學生作品。4．揭示課題——《給文章配畫》。五、課堂總結1．教師根據各組學習情況和作品進行總結評獎，分別授予“最佳創意獎”、“最佳合作獎”、“最佳制作獎”。2．根據學生討論，教師做必要的補充、演示。第二課時（總第十九課時）教學目標：，了解園林建造的一般內容、布局方法和功能。一般內容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑??水：水池、小溪、噴泉??樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型??路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯??建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅??布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結合。人們為什么要使用這么多地域空間造園呢?：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。2．暢談小學六年以來你印象深刻的往事。二、觀察分析、探究新知1．學生討論制作留言冊頁的基本方法。教學重點：能運用所學的美術知識設計自己的名字，集體制作班級留言板。2．說說能吸引你的名字設計，并談談你的看法和認識。創意：是否有新意。教學準備：手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設計等。2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。二、看一看1教師出示～個石膏立方體，讓學生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。2．教師總結評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現。板書，圖片、鉛筆、紙等。教學重點、難點：培養學生善于發現美、探索美的精神和創造美的能力。色彩艷麗如新。T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。教師歸納總結：欣賞一件藝術珍品首先應了解其時代背景，觀察其特點，再結合自己的感受做出相對準確完整的評述。四、作品反饋、總結拓展1．表揚制作出神情兼備的作品的學生，并展示其作品。(3)捏塑軀干和下肢。學生總結：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。(板書課題)二、觀察分析 研究討論、分工以及考古工作的重要意義。六、欣賞評價介紹自己設計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創意的圖片、最精美的圖片。打開圖片工具，選擇設置透明色，可以把單純的背景色去掉。不斷粘貼，可以復制出許多小猴子。教學重點、難點：養成有序地制作的習慣。2．學生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點選圖中需要復制的地方，然后放到另外的區域，按住鼠標移動進行復制．3．學生嘗試一個小圖形，進行練習。把“歷史記錄”向上移動就可以了。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調。3．學生談談自己的收獲。分小組討論交流對該作品的感受和理解。(3)黏結要牢固。3．學生提出創作難點，解決本課的教學重點。四、模仿、體驗：嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。————仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。3．教師小結并引導學生再次欣賞作品。河蝦與對蝦的結合，創造了藝術中的“蝦”。1．教師對齊白石生平作簡介。培養學生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發展審美能力。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。(學生邊說，老師邊指導學生選擇書中圖片資料并適當演示)三、對比分析：結合教材、課件和學生作業，對比欣賞、分析評述如何表現俯視角度的畫面。，師生交談感受。第一課時（總第五課時）一、導入師生看課本，體驗俯視角度拍的圖片。五、拓展延伸：想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學生除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設計和制作，滲透創新意識和環保意識。3．學生代表簡單演示制作過程并總結制作方法：折——粘——剪——整理成型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進行制作?你認為它們造型的獨特之處在哪里?(學生分小組自由交流討論。2．學生自由作業，教師巡視指導。板書課題：城市靈光。)2．其中你覺得很特別的建筑是？（引導生找出香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。，進行模擬交易學生作業。：廣告版面的圖形應與文字相巨配合、對比協調、形式均衡。，啟發思維。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。(3)制作A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當合理。(2)教師小結。觀察分析，認識綠色商品。教學過程：第一課時（總第一課時）課前談話：。今天我們不僅聆聽了美妙的音樂，而且畫出了音樂一般流動的繪畫作品。培養學生聽覺與想象音樂畫面的能力:播放音樂。表現形式：線、形、色相結合。排列稀疏之形，表現音樂節奏慢；排列密集之形，表現音樂節奏快。小結。那么為了吸引和告知全校更多的同學們來觀看節目，我們要選擇怎樣的方式呢？（海報）（廣播、條幅）欣賞。用心設計、動手繪畫，發展學生綜合解決問題的能力。“活動一”學習內容是設計音樂會海報(招貼)，海報設計需注意主題鮮明、構圖清晰、色彩明確等基本原則。這種美術活動形式為學生的審美心理建構提供了豐富的審美客體和刺激途徑。過程與方法在學習活動中感悟美術與音樂之間的聯系。同學們，在我們這所學校里有許多多才多藝的學生,如果我們打算要為這些多才多藝的同學們舉辦一次音樂會,讓他們為我們表演節目。平緩與跳躍 學生談體會。小結。（1）流行歌曲（2）鄉村音樂（3）獨奏《漢宮秋月》（4）狂想曲（展示四幅畫）引導學生小結。四、即興創作。教師總結。教學準備：作業紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等等。圖片展示并介紹：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。(1)小組討論綠色食品包裝應呈現的內容，每組代表總結。B．包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設計應當與商品的屬性相配合。四、展示交流。二、深入感知：：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?深入感知教師小結：創意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。(3)圖形、內容、顏色與商品的匹配。提醒學生保護環境和防止污染．通過改善人與環境的關系，創造自然界新的和諧。第一課時（總第三課時）一、欣賞導入：1．欣賞書中圖片：香港和上海的城市建筑，問：在這些畫面當中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。優秀的建筑往往能成為一座城市的標志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。(3)以記憶畫為主，也可適當加入學生自己的構想。第三課時一、欣賞分析：1．學生欣賞書中各種形式以及各種材料制作的建筑模型。構思新的設計創意。2．自由欣賞參觀，引導學生從造型的獨特性、色彩的搭配等方面來評價作品。教學準備： 作業紙、水彩筆、油畫棒等。三、對比分析，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現象的認識和了解。2．說一說你想用俯視角度表現什么畫面。(1)一幅畫面線條組織疏密得當，顯得有層次，有主次。、探討在過程中滲透的相關美術術語，讓學生形成良好的美術素養。)二、了解畫家及生平。從此，他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規定的繪畫量。三、評述過程。三、欣賞評述：《格爾尼卡》，引導學生欣賞，進行直觀描述。“畢加索是怎樣運用獨特的藝術語言表達思想感情的?”問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰士為什么手執斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現什么?。2．學生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學生在制作中感受創作的樂趣。(2)根據一定的規律進行排列。四、觀賞教材1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。4．教師讓學生選擇