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識字6畫教案(存儲版)

2025-10-18 08:30上一頁面

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【正文】詩，告訴了我們什么？用自己的話說一說。】五、創設情境、補充詩句。春去花還在，人來鳥不驚”呢？引出課文題目《畫》。組織表演等活動，理解反義詞的意思并鞏固識字。(3)男女生互相比賽背誦。八、誦讀積累，課堂拓展，背誦課文。十、課堂小結《畫》是一首謎語詩，詩中有蒼翠的山，流動的水，綻放的花，可愛的鳥，一派鮮活的景象。整堂課學生興趣也都較高，也都樂于參加課堂。）（8）（9）（10）（11）（1214）板書設計（課件15）遠看山有色近聽水無聲畫春去花還在美人來鳥不驚課后反思成功之處：一年級的教學，識字還是重點，在本課的教學中，將要求認的10個字，指導學生從單個生字的認讀、組詞、巧記的認識進行學習。聽讀謎語詩歌《荷花》、《牡丹》，了解荷花、牡丹的特點，試著背一背，背給小朋友或爸爸媽媽猜一猜。抓住重點：明白詩中的景物和生活實際的關系。(1)師生搭檔每人背一句。(5)教師引領學生游戲：我們一起來做個“找朋友”的游戲吧，我說一個詞，你們來說它的反義詞，看看誰先找到朋友。而課文所說的景色卻剛好相反。（春天過去了但花兒還是常開不敗，人走近，枝頭上的鳥兒卻紋絲不動。四、品讀釋疑：出示“遠看山有色，近聽水無聲”。、流利地朗讀課文，背誦課文。練學生練寫,教師巡視指導。四、學習“會寫字”水去來不認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。i)有一些人到現在也沒還(hu225。ihu225。借助反義詞，識記生字。用熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記。【設計意圖：出示圖片，問題引導，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來。關鍵能力【教學難點】圖文結合，感受詩中描繪的景象；認識走之、斜刀頭個偏旁。理解生字組成的詞語。理解生字組成的詞語。色：“爸”換偏旁成“色”。如：（5—6）（715）還還是你還是學習那么好。i”，意思是“依然，仍然，尚且”，還有一個讀音是“hu225。摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。水：第一筆豎鉤寫在豎中線上，第二筆橫撇不要寫成兩

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