【選修3-2】渦流教案3(存儲版)

新課標魯科版3-2選修三53大顯身手的傳感器3-資料下載頁

【摘要】第三節大顯身手的傳感器三維教學目標1、知識與技能[來源:學科網ZXXK]（1）了解兩個實驗的基本原理；[來源:學+科+網]（2）通過實驗，加深對傳感器作用的體會，培養自己的動手能力。2、過程與方法:通過實驗培養動手能力，體會傳感器在實際中的應用。3、情感態度與價值觀:在實驗中通過動手組裝和調試，增強理論聯系實際的意

2025-11-30 06:46

新課標人教版3-2選修三53電感和電容對交變電流的影響同步試題3-資料下載頁

【摘要】第5章第3節基礎夯實1．電感對交變電流的影響的以下說法中，正確的是()A．電感對交變電流有阻礙作用B．電感對交變電流阻礙作用的大小叫感抗C．電感對某一頻率的交變電流的阻礙作用跟線圈的自感系數有關D．線圈的自感系數越大，交變電流的頻率越高，電感對交變電流的阻礙作用就越大答案：ABCD2．電容對交變

2025-11-06 13:15

[選修3-2]55遠距離輸電2-資料下載頁

【摘要】1、實驗電路圖U是指發電廠向輸電線上提供的電壓，稱始端電壓，由發電廠的電機決定的。U′是用電設備兩端的電壓，稱末端電壓。P=UI是輸電功率。RRUU′～I2、例題解釋三峽電站某一臺機組發出的電壓為500V，若直接用兩導線輸送到上海給用戶供電，設每根輸電線電阻為10?，用戶接在輸電線上的燈

2025-11-09 01:38

3-2研究摩擦力教案2-資料下載頁

【摘要】摩擦力教學目的：一、知識目標1、知道滑動摩擦力產生的條件，會判斷滑動摩擦力的方向。2、知道滑動摩擦力的大小跟什么有關，知道滑動摩擦力跟壓力成正比。3、知道凈摩擦力產生的條件，會判決靜摩擦力的方向，知道最大靜摩擦力的概念。二、能力目標：通過學生

2025-11-30 01:01

2017高中物理(人教版)選修3-2全套-資料下載頁

【摘要】選修3-2第四章電磁感應第1節《劃時代的發現》一、教材分析本節作為“電磁感應”的開篇，主要是讓學生體會和感悟科學家進行科學研究時的思考、迷失與最后成功。是過程與方法、情感、態度與價值觀教育的難得素材。二、學情分析學生對物理學史的學習和認知較少；對物理學史對于學習的激勵和指導作用的認知更為缺失。本節

2025-11-30 13:05

[選修3-2]55遠距離輸電-資料下載頁

【摘要】電能的輸送輸送電能的基本要求是：可靠、保質、經濟可靠：是指保證供電線路可靠地工作，少有故障和停電。保質：就是保證電能的質量，即電壓和頻率穩定。經濟：是指輸電線路建造和運行的費用低，電能損耗小1、為什么輸電線上有電能損失？由于輸電線長，電阻大，當電流通過輸電線時，產生熱量Q，損失一部分電能，

2025-11-08 20:16

[選修3-2]54變壓器1-資料下載頁

【摘要】變壓器復習：?描述交流電的物理量?有效值的定義?電感的作用?電容的作用?自感的定義?互感的定義3）鐵芯1）原線圈：跟電源相連（也叫初級線圈）2）副線圈：跟負載相連（也叫次級線圈）原線圈副線圈鐵芯U1U2電路符號把交變電壓加在原線圈

2025-11-08 18:03

【選修3-2】法拉第電磁感應定律教案2-資料下載頁

【摘要】法拉第電磁感應定律－－感應電動勢的大小(2課時):⒈理解感應電動勢是反映電磁感應現象本質的物理量,并能判定其方向,引導學生推導出ε=BLV:法拉第電磁感應定律:磁通量,磁通量的變化,磁通量的變化率的區別:實驗,講授法:大型示教電流表演示線圈條形磁鐵:,學習產生感應電流的條件和如何判斷感應

2025-11-24 12:07

20xx教科版高中物理選修3-2第1章第10講渦流選學-資料下載頁

【摘要】高中物理·選修3-2·教科版第一章電磁感應第十講渦流(選學)目標定位渦流2了解什么是電磁阻尼，了解電磁阻尼在日常生活和生產中的應用1理解楞次定律的內容，并應用楞次定律判定感應電流的方向.理解楞次定律的內容，并應用楞次定律判定感應電流的方向了解渦流是怎樣產生的，了解渦流現象在日常生活和生產中的應用和危害

2025-11-10 17:01

新課標人教版3-2選修三54變壓器word教案1-資料下載頁

【摘要】《變壓器》一課的教學設計學情分析：學生通過前面《電磁感應》整章的學習，已經對磁生電以及渦旋電流有了基本的掌握，在《交流電》前兩節的學習，對交流電的特點也比較清楚，已經基本具備了學習變壓器這一節內容的必備知識。但對變壓器原線圈兩端的電壓與原線圈產生的電動勢大小關系這一知識點比較欠缺，在教學中需作出補充提示。教材分析：教材是落實課程標準、實現教學目標

2025-11-21 07:25

高中物理(人教版)選修3-2教學設計全套-資料下載頁

【摘要】選修3-2第四章電磁感應第1節《劃時代的發現》一、教材分析本節作為“電磁感應”的開篇，主要是讓學生體會和感悟科學家進行科學研究時的思考、迷失與最后成功。是過程與方法、情感、態度與價值觀教育的難得素材。二、學情分析學生對物理學史的學習和認知較少；對物理學史對于學習的激勵和指導作用的認知更為缺失。本節課主要是使學生認識到探索電磁感應現象的歷史背景，因此學習困難并不大

2026-03-29 01:57

高二物理選修3-2模塊考試題-資料下載頁

【摘要】高二物理選修3-2模塊考試一、單選題（每題4分，4題16分）13、發現電磁感應電流的物理學家是（）A、牛頓；B、開普勒；C、伽利略；D、法拉第；14、下列說法正確的是（）A、只要有磁通量穿過回路就一定有感應電流；B、只要穿過回路的磁通量發生變化就一定有感應電流；C、只要有穿過回路的磁通量發生變化就一定有感應電流；D、以上說法都

2026-01-05 11:30

選修3-2第四章第7節渦流電磁阻尼和電磁驅動資料教學設計-資料下載頁

【摘要】選修3-2第四章第7節渦流電磁阻尼和電磁驅動一、教材分析本節是選學內容，它是又一種特殊的電磁感應現象，在實際中有許多應用。可根據各校的實際情況或選講，或指導學生閱讀。渦流和自感現象以及許多現象一樣，都有利弊兩個方面。教學中應充分應用這些實例，培養學生全面認識和對待事物的科學態度。二、學情分析學生已經學習了電路的基本常識以及電磁感應的相關規律，學會判斷回路是否會產生感應

2026-04-08 12:13

新課標人教版3-2選修三43楞次定律word教案9-資料下載頁

【摘要】三、楞次定律－判斷感應電流的方向［要點導學］，用來判斷感應電流的方向。這部分知識與法拉第電磁感應定律一起組成了本章的兩大重要內容。學習中應該特別重視。2.感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要，這就是楞次定律。。要全面地理解阻礙的意義——

2025-11-21 03:51

高中數學蘇教版選修2-3第3章統計案例3-2-資料下載頁

【摘要】3．2回歸分析【課標要求】1．掌握建立線性回歸模型的步驟．2．了解回歸分析的基本思想和初步應用．【核心掃描】1．利用回歸直線方程進行回歸分析．(重點)2．求回歸直線方程，進行相關性檢驗．(難點)自學導引1．線性回歸方程(1)對于n對觀測數據(xi

2025-11-08 17:04

【選修3-2】渦流教案3-文庫吧

【選修3-2】渦流教案3-wenkub

【選修3-2】渦流教案3(已修改)

【選修3-2】渦流教案3(編輯修改稿)