雅魯藏布大峽谷教案(存儲版)

　　

【正文】 讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把文章讀懂，為言語發展提供有效支撐……”用簡單的方式把復雜的東西教好是語文教學的最高境界，這位名師這堂課極巧妙地達到了這種境界。三、略，略中有詳雖說略讀教學講究“簡”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結合、層次鮮明，在內容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。不僅激發了興趣，還化抽象為形象，為學生接下來展開想象做好鋪墊。（1）認識7個生字。通過朗讀感受大自然的美好，表達對大自然的熱愛之情。（2）最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。四、自主學習，精讀感悟1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？生自由發言。）根據學生的匯報老師相應地點撥：第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。五、拓展實踐教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。4．學習收集資料。2．在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？生練筆，師巡視學情。2．初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。你想說什么嗎？3．指導朗讀，強調氣勢。教學準備多媒體課件及相關資料。再次讀課文，出示閱讀要求：（1）讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？（大拐彎及傳說；形成原因及長度、深度、寬度；“垂直的自然博物館”。關于這個大拐彎還有一個傳說呢！誰能在默讀課文后，不看書，將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？。第四篇：雅魯藏布大峽谷教案（范文）雅魯藏布大峽谷教材簡析：課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地??它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）小結。課外閱讀搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。為什么說雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的。哪里的奇異景觀不知令多少人為之驚嘆。五、有感情朗讀全文六、作業設計背誦4自然段自主學習資料袋，找一找資料，說說為什么雅魯藏布大峽谷是上個世紀人類最重要的地理事件之一？了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。進而產生熱愛大自然的思想感情。四、總結全文學完課文你想說點什么嗎?說一說你這節課最深的感受是什么。（板題，生齊讀課題）二、初讀全文、整體感知學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。）“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生以導游的身份，向游人進行介紹。）（二）理解重點語句。：激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。這種方法叫──列數字。教學時數：1課時教學過程一、導入新課《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。五、拓展總結同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。（板書：2雅魯藏布大峽谷）二、初讀課文，感知內容1．自由讀文，讀準字音2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。（1）第一自然段簡介雅魯藏布大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。3．學生分組匯報，教師點撥指導。5．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。2．了解兩個世界之最。（2）自主朗讀課文，了解課文內容。只有這樣，才會更好地發揮略讀課文在培養學生語文能力方面的應有作用，進入“刪繁就簡三秋樹領異標新二月花”之佳境。切實做到了“略讀”之中融“細品”，循序漸進以導學，環環相扣，富有“領異標新”之效能。然后舉一反三讓學生邊讀邊想，反復練習介紹某一方面，從把學生引到了“思”的境界。”做到了引導學生而不牽著學生走，同時又對學生提出嚴格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于過度而強制，真正體現了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強而弗抑”的原理。生：認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。作為一名中國人，此時你的心情怎樣？五、拓展實踐教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：雪山冰川、原始林海、云霧繚繞、沸騰的溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水聯系課文，解讀這奇異景觀：⑴ 同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。學習收集資料（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。⑵大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：⑴讀一讀，想一想：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?⑵對課文不理解的地方提出疑問。【教學過程】一、激趣導入同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。正確、流利、有感情地朗讀課文。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。）四、拓展實踐教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的39。】三、自主學習，精讀感悟1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？生自由發言。世界第一高峰是哪里?1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？2．學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。雅魯藏布大峽谷教案 篇3教學目的1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。學生練習介紹課文內容時，教師可以引導學生抓住課文各段中起概括作用的句子。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。詞句解析：高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。二、學寫提綱三、教師總結（略）四、版書設計雅魯藏布大峽谷奇：大拐彎的神奇（傳說）長、深、窄（世界之最）自然博物館最后一塊秘境雅魯藏布大峽谷教案 篇2【教材解讀】課文簡說：這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。第五自然段結合課后第二題學習。3．學生分組匯報，教師點撥指導。5．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）三、教學重難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。學了課文后，請根據課文和你收集的資料，來當個小導游吧，用自己的語言介紹雅 魯藏布大峽谷。真是太不可思議了，生齊讀第三自然段。生1：雅魯藏布大峽谷的水千姿百態，我來讀一讀第三自然段吧。作者是用什么方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的？看到表格來說。師：剛才各個小組都學得很認真，但我覺得組的組長組織得更好。（涓涓細流）像美麗的窗簾掛在山前，瀑布飛流而下。?不容許提出懷疑。再出示學習目標PPT2。第一篇：《雅魯藏布大峽谷》教案2*雅魯藏布大峽谷學習目標：，正確、流利、有感情地朗讀課文。請同學們翻到書本第六面，默讀“閱讀提示”，找出要求朗讀。?形容距離很近。叮咚，叮咚，一條細流涓涓向前流淌著。（出示PPT）讀要求：請同學們輕聲讀第一、二自然段，聯系課后的資料袋，思考：為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者用什么方法來說明的？學生合作探究。生齊讀第二自然段最后兩句話。出示合作探究（二）師；雅魯藏布大峽谷的奇異表現在哪些方面？我們來交流一下吧。學生交流，然后出示PPT圖片小結。生齊讀5自然段：“雅魯藏布大峽谷的發現