小班體育游戲反思(存儲版)

　　

【正文】 篇小班體育游戲反思我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們扔得更開心,并且能鍛煉幼兒的手眼協調能力。而另外一種我在本次游戲種發現的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的靈活性、協調性。其中，在自由練習時先自由學習正走和倒走，然后在一個跟著一個正走或倒走，最后再通過情境式游戲，培養幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數幼兒基本知道了簡單的交通規則也掌握了一個跟著一個走的技能。材料的準備活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。對于小班幼兒來說探索活動是比較難的，經驗也不夠豐富，因此在探索報紙的新玩法這一環節，我應該多引導幼兒，特別應該強調跳得動作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯系，為后面的活動做鋪墊。總體上，本次活動能很順利得開展，幼兒玩的不亦樂乎，各個環節較清晰，銜接自然。老師在組織游戲時，應適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。教學過程一、游戲：快樂的風姐姐。游戲中提醒幼兒在走和跑的時候要當心，不要碰到別人，更不能推別人。—3次四、音樂游戲：掃落葉。第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數少2個，發出信號后，幼兒跑過去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）變成一個小西瓜。雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）二、中間部分（跑的動作練習）雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。小兔采蘑菇活動目標:。，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。運用呼啦圈作為荷葉，可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。活動準備： 一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場景；狐貍頭飾１個；“蟲子”若干； 草地、樹、草叢。球是操作對象，它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至形狀都是可變的。“小飛燕”即投紙鏢游戲。指導建議：滾球的姿勢有蹲滾、跪滾、站滾、移動滾；滾球動作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。小雞學本領（跑）活動目標：，且不與他人碰撞。能配合手臂和腿的動作進行跳躍；喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。回到家中分享食物。游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。吃過西瓜。第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外34米處，小花個數比幼兒人數少。活動準備加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數少3個），與幼兒人數相等的小花，在場地上畫一個大圈。如果鈴鼓停下，你們就要原地站好不動。當風姐姐說：“刮小風了”，樹葉就從地上站起來走走；當風姐姐說：“龍卷風來了”，你們就到處跑；當風姐姐說：“風停下來了”，你們就在原地站好不動。重點難點。第四篇：小班體育游戲小班體育游戲—調皮的樹葉設計意圖小班上學期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。對于出現這種現象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。本次活動的重難點是探索報紙的多種玩法，激發幼兒的探索欲望。在活動中，教師應該以幼兒為主體，發揮他們的主動性。個走，體驗體育游戲的快樂！層次清晰，由易到難。樂意與同伴一起參加體育活動。比如說比較容易出現的就是因為紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進來之后會有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經拋投進入紙箱的小皮球因為進入紙箱后受到相應的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進步，主要是能掌握到到技能和方法。游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，并非這樣。此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，注意是什么顏色的？然后可以一個跟著一個，用媽媽教的本領‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，注意了跳到蘿卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊？”（白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜）探索拔蘿卜的方法。培養幼兒對體育運動的興趣愛好。另外，重視孩子體育常規的培養方面還是不夠，在競賽時，很多孩子出現犯規的情況。游戲：過隧道幼兒舉起小擔架成“隧道”練習手部力量和鉆的`技能。第3篇小班體育游戲反思身為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的中班體育游戲教案及教學反思《小擔架》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。放松活動幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：“加力，加力，加力。（2）鼓勵幼兒想出好的玩法，并互相模仿（用腳踢、放頭上當辮子甩動、向上拋接）（3）奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個部位。（1）教師做動作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……（2）大家來運動，師生邊做邊喊：一、二、三、四，用力“拍”；一、二、三、四，用力“投”；一、二、三、四，用力“打”；一、二、三、四，用力“跑”。最后送“木頭人“回家的環節讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發育規律，及時調整活動強度。※指導重點：引導幼兒嘗試自主進行游戲。※指導重點：按游戲規則玩游戲。※ 評價重點：是否能初步按游戲規則進行游戲。活動準備經驗準備：幼兒玩過木頭人的游戲材料準備：小積木塊若干、狼的頭飾三個、音樂場地布置：活動過程(一)調動幼兒的前期經驗，激發幼兒主動參與游戲的積極性引出游戲主角師：小朋友，大灰狼可不可怕?如果見到了大灰狼，我們應該怎么辦?(幼兒說出自己的想法，教師總結并指導性的說出：藏起來，不讓大灰狼看到)。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。每天我帶孩子們去散步，有的孩子喜歡在臺階上跳來跳去，身體那樣靈活，而有的孩子不敢靠近半步，就這樣孩子之間的差距越來越大。而另外一種我在本次游戲種發現的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。小班體育游戲反思四：小班體育游戲《投球進洞》教學反思（1031字）我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們扔得更開心,并且能鍛煉幼兒的手眼協調能力。練習走跑動作。學會在走跑活動中保護自己。《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。二、創設游戲情境，讓幼兒以愉快的情緒參加活動。那游戲是什么？通俗地說，游戲就是兒童喜愛的活動，就是“玩”。避免了重復動作的枯燥、乏味，提供幼兒調整、休息，做到動靜結合。）二、小雞學本領，嘗試用前腳掌走路。小班體育游戲反思二：小班體育游戲《運石頭》——課后反思（1834字）活動思路：《3——6歲兒童學習與發展指南》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高幼兒動作的協調性、靈活性。太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。兔媽媽表揚了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂。”拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。第一篇：小班體育游戲反思小班體育游戲反思小班體育游戲反思一：小班體育游戲教案與反思設計背景我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。教學重點、難點重點：培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們去拔蘿卜吧。）蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創作。還有，在活動的重點部分“過小橋，拔蘿卜”等環節，我準備的“蘿卜”是用壓膜機壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。（情境導入活動，把節奏歡快、富有童趣的律動融入游戲中，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。（練習前腳掌走路，透于游戲中，使幼兒始終