馬原教學大綱(存儲版)

　　

【正文】 ，讓老師掌握該組的進度和完成情況。項目實施階段第913周為重點攻堅階段，各組根據本組的項目實施方案以預期的進度逐漸完成項目，在這個階段中同樣需要老師和組長及時溝通，掌握各組的進度，保證最終在實踐課上的完美展示。任課教師結合上課班級的作業及課堂展示情況進行總結，主要是利用馬克思主義的原理對各個實踐項目進行總結性點評，幫助學生更加深刻地理解各個項目的意義，深化運用馬克思主義的基本原理、方法分析和理解問題的意識，使得實踐活動最大限度地發揮其指導性作用。選擇此項目的同學通過搜集資料深刻把握這一問題，并在此基礎上提出我們應該如何共建和諧的精神家園。選擇此項目的小組可結合08年的金融風暴、始于11年底的歐債危機探尋馬克思主義經久不衰的生命力。自選項目依據優（30分）、良（25分）、中（20分）、一般（15分）四個檔次評定，主要參考作業和展示兩個部分：（1）作業部分：主要是指每組提交的文字材料，包括項目實施方案，也包括最后展示的原稿，如演講稿、辯論稿、論文等。 內容方面：是否與本門課程掛鉤，是否能夠站在馬克思主義的立場分析和討論問題，討論問題是否有深度，還是只是人云亦云、流于形式。按照分工和進度認真實施本組項目，并按照統一的格式完成最終的作業。如何理解馬克思主義是時代的產物？馬克思主義的產生和發展有其深刻的經濟社會根源、思想淵源和實踐基礎。第三，體現了唯物主義與辯證法的統一，克服了形而上學唯物主義的缺陷。辯證否定觀的基本內容是：否定是事物的自我否定，是事物內部矛盾運動的結果；否定是事物發展的環節。簡述感性認識和理性認識的辯證關系。群眾路線包括兩個方面的內容：即一切為了群眾，一切依靠群眾的政治路線和組織路線，以即從群眾中來，到群眾中去的認識方法和領導方法。1簡述把生產資本區分為不變資本和可變資本的意義。國家壟斷資本主義產生和發展的根本原因，就在于資本主義基本矛盾的運動。簡述共產主義社會的基本特征。1簡述社會主義社會的基本特征。自由競爭引起生產集中，生產集中發展到—定階段必然走向壟斷，這是因為：當生產集中達到一定高度時，就具備了產生壟斷的可能性；生產的高度集中，在一定程度上造成了競爭的困難，從而導致壟斷的趨勢；生產高度集中后，也產生了壟斷的必要性。1簡述勞動力成為商品是貨幣轉化為資本的前提。1簡述馬克思主義的群眾觀點和無產階級政黨的群眾路線的內容及其意義。簡述實踐對認識的決定作用。意識的能動作用主要表現在：意識是能動的，具有目的性和計劃性；意識活動具有創造性；意識具有指導實踐改造客觀世界的作用；意識還具有指導、控制人的行為和生理活動的作用。第一，堅持了物質的客觀實在性原則，堅持了唯物主義一元論，同唯心主義和二元論劃清了界限。第五篇：馬原簡答題什么是馬克思主義？馬克思主義可以從不同的角度理解，總體有廣義與俠義之分：從狹義上講：馬克思主義是指由馬克思和思格斯所創立的基本理論、基本觀點和學說的體系。以保證每次活動收到應有的教學效果。 行文是否流暢，這是對每份作業最起碼的要求。五、考核方式：“原理課”的實踐教學不單算學分，而是計入平時成績當中。英雄造時勢？現今，各類選秀節目、網絡為老百姓的明星夢提供了很多的平臺，而借助此平臺達成自己夢想的人也絕不在少數，如何看待這種現象呢？學生結合第三章的內容對這一社會現象進行分析，建議采用辯論的形式，獲任課教師認可也可采取其它形式。，共建和諧精神家園隨著全球化進程的不斷加快，各種多元化的文化滲透進了我們的生活，對人們的精神世界造成很大的沖擊。小組最后需要提交的材料包括：選項登記表、項目實施方案、作業（論文、辯論稿、演講稿、PPT等）、展示照片。此外，“原理課”的實踐項目要求全員參與，即要求每個小組成員都要參與到本組項目的準備與運行中，任課教師在進行項目實施方案審核的過程中一定要對每組的分工進行審核，確保每位成員都有明確分工且有充實飽滿的工作任務，切忌渾水摸魚者存在。三、具體實施步驟和階段動員階段第1周進行動員，使每一個學生了解實踐教學的目的、意義、內容、形式、方法、步驟和考核方法，以確保實踐活動取得實效。四、調查報告的評優對于優秀的社會調研報告，在集體討論的基礎上，將頒發榮譽證書，并進行適當的物質獎勵。一般安排在每學期第1214周進行。（6）生態方面：①當地污染現狀與對策；②當地治理污染的好的經驗與對策；③沿海、沿江地區同學可以調研當地海洋生態污染與治理狀況。調查主題舉例以下主題僅作參考，同學可根據本次調查的總體要求，根據自己接觸的調查對象和主要情況，自行選題。根據校內聽取的有關中國政治、經濟、文化、社會、生態方面的講座，寫作一篇2000字的實踐報告或體會。為學生確立建設有中國特色社會主義的理想信念，自覺地堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領打下扎實的理論基礎。參考資料《辯證唯物主義和歷史唯物主義原理》，李秀林王于 李淮春 主編，中國人民大學出版社第五版《馬克思恩格斯選集》14卷，北京人民出版社1995年版《列寧選集》14卷，北京，人民出版社，1995年版《毛澤東選集》1—4卷，人民出版社。其基本原理是馬克思主義創始人所開創的，為后來者在實踐中所發展的基本思想觀點和理論體系。引導學生正確認識在經濟比較落后國家建設社會主義的艱巨性和長期性，正確認識工人階級政黨在社會主義革命和建設的領導核心地位。教學提示：本章重點在于讓學生了解資本主義發展的歷史進程，要求學生認識到壟斷資本主義是自由資本主義發展到一定階段的產物，掌握當代資本主義政治經濟新變化及其原因實質，正確認識社會主義代替資本主義的歷史必然性。社會化一般規律及其在資本主義條件下的特殊發現。教學提示：本章重點在于讓學生了解馬克思主義的歷史唯物主義的基本觀點，掌握社會歷史觀的基本問題，要學生了解社會基本矛盾是人類社會發展的根本動力，階級斗爭是社會基本矛盾在階級社會中的直接體現，認識社會生產力是人類社會發展的最終決定力量。教學提示：本章重點在于讓學生了解馬克思主義認識論的基本觀點，認識實踐在馬克思主義認識論中的決定作用，掌握認識在實踐基礎上的辨證發展過程。教學提示：本章重點在于讓學生認識世界的物質性與世界聯系和發展的總特征，掌握物質意識及其關系，堅持從實際出發的原則。第一章 物質世界及其發展規律一、物質世界和實踐哲學基本問題，客觀實在是物質的根本屬性。二、馬克思主義的產生和發展馬克思主義是時代的產物。三、與其他課程的聯系和分工《馬克思主義基本原理概論》與《近現代史綱要》、《毛澤東思想、鄧小平和“三個代表”重要思想概論》、等幾門課程一起，構成馬克思主義政治理論課。本課程的目的是對學生進行系統的馬克思主義理論教育，幫助學生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立馬克思主義的人生觀和價值觀，學會用馬克思主義的世界觀和方法論觀察和分析問題，培養和提高學生運用馬克思主義理論分析和解決實際問題的能力。四、教學形式和學時分配五、本課程的性質及適應對象本課程是公共理論課，是全校各專業的必修課。三、馬克思主義科學性與革命性的統一馬克思主義是最根本的世界觀和方法論，代表最廣大人民的根本利益是馬克思主義最鮮明的立場。唯物辯證法的基本規律，其中對立統一規律是宇宙的根本規律。認識是主體對客體的能動反映，又對實踐具有能動的反作用。生產力與生產關系的矛盾及其運動規律，經濟基礎與上層建筑的矛盾運動及其規律。以私有制為基礎的商品經濟的基本矛盾。資本主義意識形態的本質和特點。社會主義從一國到多國的發展。二、共產主義社會是歷史發展的必然實現共產主義是人類最偉大的事業。通過對本門課程的學習，向學生宣傳馬克思主義的基本原理，幫助學生樹立建設中國特色社會主義共同理想和共產主義崇高理想，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，使學生跟黨和人民的根本利益保持一致，更好地為中華民族的繁榮富強服務。同時，在教學過程中，安排9學時的社會實踐，用于社會實踐報告的資料的收集、整理、寫作。但是理論只有與活生生的實踐相結合，才能加深對理論的理解。布置方法：通過承擔思政課程的思政老師、輔導員；文理學院網頁同時布置。參考選題（1）毛澤東思想方面：①毛澤東熱現象調查；②紅色旅游調查。大一學生字數不得少于2000字；大二學生的字數不少于3000字。字數符合要求。落實理論