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陜教版思品九年人字的意義同步測試(存儲版)

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【正文】（ 1）這位老人說“‘給’比‘得’帶來更多的愉快，這不是因為‘給’是一種犧牲，而是因為通過‘給’表現了我的生命力。材料二同學們每天都會遇到不少事情來考驗自己的意志。卡卡將利用自己在世界足壇的良好形象，號召全世界為消除饑餓而努力。對此，說法正確的是（），使自身價值得以提升，并能關愛社會，奉獻愛心，但他為中國的革命事業獻出了他的生命，這表明（），會有超越國界的愛，山東省實驗中學東校區就開展了一場“愛心接力、畢業募捐”活動，讓舊課本繼續在校發揮“余熱”。這從根本上體現了（）；當你看到五星紅旗升起時你會激動；當你想到喪權辱國的歷史時你會憤怒。關于珍愛生命的行為，下列說法不正確的是（），都永不放棄生的希望，可以不尊重他人的生命，也要善待他人的生命，生命價值的具體體現是（），價值越大，價值越大，價值越大，價值越大，我們對它皺眉，它回我們以皺眉；當我們對著它微笑的時候，它回我們以微笑。我們應該怎樣對待父母的嘮叨呢（） “嘮叨”是不信任我們的表現 ] ，我們要理解父母對我們的關心和期望 “嘮叨”是多余的，是不會得到子女的同情和理解的，任由子女發展：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。另外，還可以將圖書捐給貧困地區，支持貧困地區的“希望書庫”建設。” 1985年時，他就再也不能發聲，只能在心里講話，后來就靠語音合成器與人講話，進行學術交流。上課了，你老是走神，噢，原來你還念念不忘昨晚的足球賽，這是對你意志的考驗?? （ 1）貝多芬為什么能戰勝命運，獲得成功？（ 5分）（ 2）結合材料，聯系自己的情況，談談你打算以哪些實際行動來磨煉自己的意志。誰言寸草心，報得三春暉。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。人們可以根據自然界的客觀規律發揮主觀能動性創造出自然界原來沒有的東西。（ 3）霍金用自己的努力使自己的生命價值得到延伸。（從生活上、精神上、做家務等方面回答）（ 1）孝親敬長是我們的天職。 ⑤田世國把生命的一部分回饋給病危的母親，以實際行動孝敬母親，為我們樹立了榜樣。孝親敬

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