有效的小學(xué)英語課堂游戲及點(diǎn)評(píng)精選合集(存儲(chǔ)版)

　　

【正文】 來用英語說“twentyseven”另一組中其后面一號(hào)(28號(hào))的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twentyeight”，不能迅速站起來或是說錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。下列單詞可供參考，areear。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下。，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。也可輪流做。)道具：相關(guān)的單詞卡或物品方法：***官Simon游戲。道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。用What39。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It39。s your present!I39。s this? 提問。，做一個(gè)動(dòng)作表示某種職業(yè)。、2名同學(xué)，用英語Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...。Game 25：字母排序目的：熟悉字母順序道具：?jiǎn)卧~卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, Xray, yellow, zoo。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。t like toy 27 美食家目的：練習(xí)I like don39。然后兩組交換角色。老師隨意說出黑板上的時(shí)間。 ，直到老狼突然回答It39。Game33：手忙腳亂目的：熟悉表示各個(gè)科目的英文單詞道具：在地上畫一個(gè)3*3或更大的格子，每個(gè)至少能站下一名同學(xué)，格內(nèi)寫下各個(gè)科目的中文，相同科目可以同時(shí)出現(xiàn)，一個(gè)帶指針的轉(zhuǎn)盤，盤面分為四格，每格內(nèi)寫一個(gè)科目。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字0～9，另準(zhǔn)備一張畫有冒號(hào)的卡片。韻文全文： Winter, spring, summer, am short and I am , faster, up and sit down and touch the ：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下 I39。s ，學(xué)生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學(xué)說出正確搭配。方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got...搶答。時(shí)間到，搭檔用“He She has got +紙團(tuán)內(nèi)容”造句。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學(xué)生A1和B組看。Game43：數(shù)字接力目的：練習(xí)數(shù)字13～20 方法：事先在黑板上依次寫下13～20，將學(xué)生按13～20 標(biāo)號(hào)，老師任意點(diǎn)一名學(xué)生，并提問：Do you have my ball?I don39。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。游戲繼續(xù)進(jìn)行。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。規(guī)則：。猜一猜目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。1聾啞讀字母目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。方法：將學(xué)生分散在教室的各個(gè)角落，及車站站點(diǎn)，等待上車。C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下車 目的：練習(xí)用“Goodbye.”“Byebye.”向他人告別。，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。如果還錯(cuò)的話，就換另一位同學(xué)。，由老師先開始做示范。，并給他們制訂問候語。“Stand up.”。堅(jiān)持到最后的同學(xué)為勝利者。s this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It39。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。沒有猜對(duì)的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來猜。Game 18：吹氣球大賽目的：復(fù)習(xí)反義詞Big~Small 道具：各色氣球若干 方法：，各發(fā)一只氣球。Game 19 復(fù)習(xí)游戲目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識(shí)道具：擊鼓傳花用的花，音樂方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。游戲開始，教師用中文說：“樂譜的七個(gè)調(diào)”，“美國”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來并舉起字母“ABCDEFG，”USA“，o，r”，“PRC”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)的扎實(shí)。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The du。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。字母教學(xué)1搶讀字母這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。、2名同學(xué)，用英語Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。s a...回答。角色：一名過生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名道具：請(qǐng)參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個(gè)也可以。說對(duì)的同學(xué)得到一枚貼紙。s a...提問和回答。，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Panpansays...的指令。“Sit down”時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。然后開始新一輪游戲。那對(duì)的學(xué)生得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。m...”以及一些學(xué)過的問候語。Game 4：友誼之圈目的：用英語向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候、自我介紹及告別。s your : Thank amp。Game 1: 上車目的:用“39。，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來：5+54+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。假設(shè)教師拍了19下。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。第四篇：小學(xué)英語課堂游戲集錦（范文模版）小學(xué)英語課堂游戲集錦“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。各組的其余同學(xué)討論出自己的接送路線，使各種動(dòng)物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動(dòng)物。Game41：快樂傳真目的：練習(xí)He She is doing...道具：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。玩法：一只手拋起一個(gè)紙團(tuán)，然后迅速抓起桌面上的紙團(tuán)，再翻過手接住剛拋起的紙團(tuán)。當(dāng)然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫。道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。Game34：電子表目的：練習(xí)What time is it? What39。將學(xué)生分四組，四組同時(shí)進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個(gè)組最先完成。Game 31：老狼老狼幾點(diǎn)了目的：練習(xí)詢問和回答時(shí)間道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)方法：，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生：What39。Game 29 時(shí)間BINGO 目的：熟悉時(shí)間的英文表述道具：讓學(xué)生每人在紙上畫一個(gè)4*4的格子，老師在黑板上寫出20個(gè)時(shí)間。t like...B 組同學(xué)要盡可能的多記住A組同學(xué)喜歡什么和不喜歡什么。t like toy like toy doesn39。游戲開始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽老師說的每一句話。老師在一旁當(dāng)裁判。老師比較兩個(gè)汽球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個(gè)大，哪個(gè)小。把大圖身體各個(gè)部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。5.（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個(gè)聚餐會(huì)）。s your present!happy birthday!。s this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會(huì)this 和that之間的距離感。，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What39。s this?“It39。堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。判斷正確得一枚貼紙或其他獎(jiǎng)勵(lì)。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....”，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。Game 9增減字母變單詞 教師說出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生增加或減少一個(gè)字母使其變成另一個(gè)單詞，如：itits,。看哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。Game數(shù)字BINGO目的：練習(xí)數(shù)字13~19以及30~90,:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。哪隊(duì)第一個(gè)寫出正確的字母就為他們隊(duì)贏得一分。例1:猜詞grassS1:It ’s green and it’s in the :Sheep like to eat 十八、搶答賽走 Stamp walk活動(dòng)目的：操練詞匯或句子。四十五、單詞代表隊(duì)每一組代表一個(gè)新單詞，當(dāng)老師讀到該單詞時(shí)，代表該單詞的組員立刻起立并快速讀三遍，反應(yīng)慢者挑出來在教室內(nèi)跑一圈或則挑出反應(yīng)最快的組員參加決賽，擂主加分或發(fā)小獎(jiǎng)品。不再是簡(jiǎn)單地將教師所說的單詞譯成英語，而要求學(xué)生能根據(jù)教師給出的描述猜測(cè)所指單詞，先猜到的為勝。反之，離得越遠(yuǎn)，提問聲音越小，知道A 根據(jù)全班的提示找到橡皮擦的主人為止。讓一個(gè)學(xué)生上來背對(duì)全體學(xué)生站立，教師就將此單詞或圖片藏于某一個(gè)學(xué)生的桌子內(nèi)，然后請(qǐng)講臺(tái)上的學(xué)生轉(zhuǎn)過身尋找單詞的位置。學(xué)生提問的句型可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)變換。當(dāng)老師說停時(shí)，三人搶凳子，未搶到凳子的同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目，如雙簧、一人說、一人表演等。當(dāng)教師說：“a long ruler”。三十三、分組競(jìng)賽教師心中想一個(gè)單詞，讓學(xué)生猜測(cè)，猜對(duì)者為該組加一分，猜錯(cuò)者畫一筆吊死鬼。二十九、大小聲加冰激凌教師事先在黑板上畫出一個(gè)冰激凌。猜對(duì)者加一分。依次下去。教師把句子領(lǐng)讀5－10遍之后，為每個(gè)句子設(shè)計(jì)精美的動(dòng)作，而后把整篇課文表演出來。十四、擊掌游戲 按照節(jié)奏朗讀句子，同時(shí)按節(jié)奏擊掌。十一、快速耳語接龍教師對(duì)第一排學(xué)生耳語一個(gè)單詞或句子，然后說開始，第一排學(xué)生同時(shí)向后耳語相傳。最后選出每組反應(yīng)最快的同學(xué)進(jìn)行比賽。傳物開始，先由左向右傳，然后由右向左傳，老師說停時(shí)，立即停止傳物，同時(shí)全班學(xué)員轉(zhuǎn)身向黑板，整排學(xué)員把雙手向前伸出。操作時(shí)，可以說單詞，也可以說句子；可以一組學(xué)員說漢語，另一組學(xué)員說英語，并拼寫出來；也可以一組學(xué)員說英語單詞或句子，另一組說出漢語的意思。如果哪一位學(xué)生讀反了（比如：該大聲讀卻小聲讀。教師需要在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前做好游戲設(shè)計(jì)，游戲?qū)嵤┻^程中做好組織管理工作，游戲完成之后教師應(yīng)做好經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)工作，這樣才能充分發(fā)揮課堂游戲在小學(xué)課堂中的作用。當(dāng)教師開始放音樂時(shí)，兩位同學(xué)分別從不同方向傳遞紙團(tuán)和爽身粉。游戲的益處：游戲使得漢語基礎(chǔ)較差的同學(xué)也不甘示弱，課堂氣氛活躍；學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的詞匯，而且還對(duì)一些陌生詞匯有了初步印象。反復(fù)拿出來訓(xùn)練，注意調(diào)整順序，避免一個(gè)孩子總是拿到同樣的圖片。游戲的益處：游戲訓(xùn)練針對(duì)性較強(qiáng)，雖然只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)數(shù)字，大多數(shù)同學(xué)都可以較流利地說出“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”，但是當(dāng)教師說出一個(gè)數(shù)字時(shí)，學(xué)生們卻要反應(yīng)很久，數(shù)數(shù)手指，才可以明白教師說出的數(shù)字到底是幾。游戲的注意事項(xiàng)：教師分發(fā)給每組同學(xué)的紙條不同，要盡量保證難度一致，避免造成學(xué)生書寫速度不同影響公平。游戲道具：小紙條、教室、小獎(jiǎng)狀 游戲過程： 游戲前準(zhǔn)備：教師和同學(xué)們一起將課桌移至教室兩側(cè)；教師將學(xué)生分成兩組，選出一名同學(xué)和教師一起做裁判；教師向?qū)W生介紹游戲規(guī)則：教師提前準(zhǔn)備好和學(xué)生人數(shù)一致的紙條，一半寫有“one”、另一半寫有“two”和一張寫有“three”的紙條，令每位同學(xué)抽取一張，抽到“one”的同學(xué)為“一組”，抽到“two”的同學(xué)為“二組”，抽到“three”的同學(xué)和教師一起作為裁判監(jiān)督比賽。游戲的猜測(cè)性,趣味性,對(duì)抗性等因素滿足了兒童好奇，好動(dòng)，好玩，好勝，好表揚(yáng)的心理，使兒童的注意力集中，身心處于愉悅狀態(tài)。本文主張用游戲教學(xué)法來增加英語學(xué)習(xí)過程中的趣味性，使枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受且生動(dòng)有趣的游戲形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。小學(xué)英語的總體目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對(duì)英語的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，喜歡聽說英語，在學(xué)習(xí)中樂于模仿參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要在于使兒童通過動(dòng)態(tài)活動(dòng)以及他們?cè)诩w競(jìng)爭(zhēng)中的表現(xiàn)來發(fā)掘兒童的潛能。教師可根據(jù)學(xué)生的水平自由調(diào)整知識(shí)的難度，全體學(xué)生均可參加。游戲的益處：教師可根據(jù)學(xué)生水平設(shè)置不同的等級(jí)，達(dá)到訓(xùn)練目的；教師可了解學(xué)生近期知識(shí)的掌握程度，