姓氏歌教案(存儲版)

　　

【正文】 與教學活動，關注到了學生的個體差異和不同的學習需求，又能充分激發學生的主動意識，還培養了學生認真傾聽的好習慣。課上要給學生充分的時間讀帖、寫字，在學生用心描紅、臨寫之后，進行展示交流，引導學生評價，進一步明確字的間架結構，關鍵筆畫的占格位置，再次臨寫，之后再次同桌互評，真正落實書寫練習，提高效率。在指導書寫漢字的環節設計中，我關注培養學生的自主學習能力，給學生觀察的時間、表達的機會，指名當小老師指導大家書寫，盡可能多地為學生提供展示交流的機會，在自主學習、主動探究的過程中感受語文學習的樂趣，不斷激發學習動力。培養學生主動識字的愿望和獨立識字的能力，是《語文課程標準》著力強調的基本理念。在播放的音頻文件中聽到了嗎？3．揭示課題，并板書。(5)生描紅。二、說教學目標設計教學目標的依據和原則：《語文課程標準》及二年級學生實際情況。突破方法：擴展延伸，說說議議。在教學中，我積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，通過讀讀、賽賽、鼓勵學生選擇合適自己的學習方法，注重培養學生自主學習的意識和習慣。，“你姓什么？”來引出后面的內容。課堂小結：這篇課文引導學生認識常見的姓氏用字，了解了用‘部件分解法’記憶姓氏，初步了解中國姓氏。這一環節的依據就是：多媒體教學的輔助，可以激發學習的興趣，調動學習積極性，提高課堂教學質量。（二）、講授新課：（30分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。小組比賽。、難點本著新課程標準，在吃透教材基礎上，還有學生實際情況，我確定了以下的教學重點和難點。：經過一年的學習生活，明顯看出孩子們長大了，自主學習能力也加強了，雖然如此，但小學二年級的學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法上要選擇多樣性。(4)教師范寫，學生書空。教學過程一、誦讀導入，激發興趣1．播放《百家姓》音頻文件，學生進行跟讀。四、關注傳統文化的滲透和引導中國的傳統文化需要學生傳承，學生只有先對傳統文化感興趣，才能愿意去學習，去探究，通過共同學習、互相交流，增強學生對姓氏文化的認知了解，感受傳統文化的魅力和博大精深，為進一步學習做好鋪墊第四篇：《姓氏歌》教案設計《姓氏歌》教案設計設計說明這是一篇有關姓氏的兒歌，第一節通過問答的方式，告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節列舉了一些中國姓氏。提示下節課學習內容。自主、合作、探究的學習方式是課標所倡導的。對于一年級的學生來說，在初讀兒歌時，邊用手指邊讀是最有效率的認讀方式。”識字教學要引導學生利用各種機會主動識字，運用多種識字方法，提高識字教學效率。“什、么”2個生字，認識“弓字旁”、“走字旁”和“金字旁”3個偏旁。同時，能夠學以致用，學會用結構的方法、組詞的方法、說筆畫的方法等不同的方式介紹自己的姓氏。六、說板書我比較注重直觀、系統的板書設計，能及時地體現課文中的的知識點，以便于學生可以隨時進行朗讀，小老師領讀等，這樣能夠理解掌握更快，達到一目了然。圖片中有幾個孩子，他們分別姓什么？逐一學習課文中要求會寫的生字，比如古月胡，口天吳。（一）導入新課：（3—5分鐘）出示課件，播放歌曲《百家姓》，讓學生認真聽聽，然后說說，聽到了哪些姓。針對本課的教學目標和學生的特點，我選擇以下教學方法：課件演示法。說教學的重、難點本著新課程標準，在吃透教材基礎上，還有學生實際情況，我確定了以下的教學重點和難點。通過觀察，和一年多的接觸，我發現一年級的學生好奇心強、活潑好動、善于模仿，而現在班里大部分學生逐漸形成了良好的學習習慣，明確了自己的學習目標，能夠端正學習態度。（教師巡視并糾正）（3）教師引導：“國”在在田字格的占位在哪，你有什么發現？同時，幫他們找朋友。教師進行書寫，學生描紅，再試寫一個。（1）課件出示生字：“姓、什、么、雙、國、王、方”。小組比賽讀第二小節。（教師進行講解）③你知道哪些姓名里含有復姓？（諸葛亮、王昭嬌子等等。（全班匯報交流）①“李、古、吳”是上下結構，“張”是左右結構，都可以用“加一加”“換一換”等方法識記。全班讀課文，教師糾正讀音。今天，我們就來學習其中的一小部分。會寫“姓”“什”等7個生字，并能說出其筆順。什么張，弓長張。播音樂，加動作，自由輕聲讀課文。觀看有關中國《百家姓》的表演唱視頻。他姓什么？他姓張。(出示課件：告訴學生，我國的經典詩文有《三字經》《百家姓》《弟子規》《千字文》《論語》等。教學準備、資料 百家姓資料、PPT 課時安排 2課時 第1課時 教學目標誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統姓氏文化。培養熱愛祖國文化的情感。通順、流利、有節奏的朗讀課文。誰愿意告訴大家，你知道哪一個姓氏的故事呢？同桌商量、準備交流老師引入故事話題 1）教師講張氏背后的故事吧。雙人徐，言午許。結束語：大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！第2課時 教學目標通過誦讀《姓氏歌》認識12個生字、會寫7個生字，認識部首“弓、钅”。（2）通過多種方式反復識記生字。抄寫課后讀讀記記的詞語第二篇：《姓氏歌》名師教案《姓氏歌》名師教案教學目標：認識“姓、氏、趙、錢”等12個生字，認識3個偏旁部首。（教師制作）學生預習課文，生字卡片。（1）組詞：姓氏、姓名。三、學習第一小節出示課件，讓學生讀一讀。（教師指導）你能做問答游戲嗎？（1）出示課件，讀一讀。（全班交