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學習霍懋征同志先進事跡心得(存儲版)

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【正文】，向西部教育工作者介紹先進的教育思想和方法，傳遞最新的教改信息和國內外教育發展形勢，交流教育教學的管理經驗，宣傳良好的師德典范，把多年來積累的寶貴經驗毫無保留地奉獻給了西部教育。”在霍懋征學長的眼中，人的一生很漫長也很短暫，實際上只有三天——昨天、今天和明天。” 她用“光榮、艱巨、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業的理解。要相信每一個學生都有某方面的潛能，要啟發他，通過適當的方式來激勵他。總的說來，就是讓學生永遠有學習的興趣。霍老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。第五篇：學習霍懋征先進事跡心得體會調皮搗蛋的學生我也愛。教齡六十年，八十二歲高齡卻仍堅守在教育戰線上，這份精神令人感動。那才是教師對學生真正的愛，以師愛來滋潤每個學生的心靈，我時刻都應記在心上。這是多么偉大的人生追求啊！而我呢，有時在工作中一遇到困難就會退縮，就會懷疑自己，確實應該深深地反思自己，對待工作的態度，要像霍老師這樣，將工作就變成了一種享受！我會牢記霍懋征這個名字，更要學習她崇高的敬業精神，學習她無私的奉獻精神，教書不僅僅是傳遞知識，更重要的目標是育人。當你的學生一批又一批地成為國家棟梁之材的時候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的。當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以假如我是學生的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的荒唐，寬容他們的過失，有禮貌的對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛，超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。霍懋征老師用她的實際行動，譜寫了愛的60年，聆聽她的報告，是對我精神的一次洗禮，心頭涌上深深敬意和感動。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條飄滿陽光和花朵的涓涓細流，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。現在通過霍懋征老師的事跡，我更堅定了信念，不再懷疑，我要向霍老師那樣積極地用愛教育每一個學生。期待，期待是對孩子的信任，是一種漫長的等待，不斷的引導和幫助。在具體的教學中，愛將如何才能做好，霍老師總結為八個字“激勵、賞識、參與、期待”。這是多么偉大的人生追求啊！霍懋征老師用她60年的教育教學，實踐著自己對學生的愛，霍老師認為“沒有愛，就沒有教育”，剖析這句話，我們不難看出，她是在用愛成就事業，用愛在教育自己的學生．漫漫人生路，60年的小學教師生涯，寫滿了霍懋征的真情付出，她用自己全部的愛去干，對教育，對教學藝術孜孜以求，將愛進行到底。霍懋征學長更忙了，在她的床頭、案頭，摞著厚厚的教育刊物、教育論著和待審讀的教材，她常常每天工作十幾個小時，甚至連午覺都不睡，“因為舍不得時間”。盡管離開了教學第一線，但是她并沒有停下耕耘的腳步，而是繼續以熱愛學生之心，去關懷青年教師們，聽課、評課、開講座，向他們傳授“愛的教育藝術”經驗，傾其所能地幫助他們做好教育教學工作。在她的眼里，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，正因為她給予了孩子們無限的愛和希望，因此也贏得了孩子們的信任和愛戴。她還帶著學生進行社會調查，讓學生在實踐中增長見識，并將調查報告以板報的形式向家長們和其他班的師生們展示。她認為精講才能實現學生課上多練，課上多練有利于培養學生的能力并且減輕課外作業負擔，合理組織課文又為課上精講多練創造了條件。“沒有愛就沒有教育”“文革”后，霍懋征學長迎來了事業上新的春天。有一天，當她正在上課時，接到了女兒病危的通知，她沒有立即離開課堂，而是堅持把課上完后才匆忙趕往醫院，但是已經來不及見女兒最后一面了。經過不斷的探索和改革，她還歸納出了一套“以講為主、以讀為輔”的語文教學“講讀法”，能夠有效地調動起學生的學習積極性，受到了學生們的歡迎。剛邁出校園的霍懋征學長經驗不足，站在三尺講臺，常常感到窘迫不知所措。她曾有過多次離開小學教師崗位的“高升”機會，然而每一次，她都義無反顧地堅持最初的選擇，孜孜不倦，矢志不渝，以自己的全部生命和熱情滋潤了無數稚嫩的心靈，譜寫了一曲感人肺腑的愛的樂章。霍老師覺得孩子的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行記錄下來。在此前提下，學生才會在一種健康、自由、愉快的環境中接受教育，自覺學習。二、要學習霍老師堅定信念、終身從教的奉獻精神。“沒有愛就沒有教育”，這是霍老師從事教育教學工作的座右銘。“沒有愛就沒有教育”是霍懋征同志的教育思想的精髓，就是因為有了對學生的愛，對事業的愛，對國家的愛，她才可能把這條路走的那么精彩。在這六十多年里，她遇到過無數的坎坷，經歷了太多的誘惑，可是所有的一切都改變不了她終身從教，矢志不渝的堅定信念。并不是有最好的硬件設施就是最好的教育，只有師愛相伴，他們才能將這份愛傳承下去，我們的國家才會和諧進步。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。決不能將知識固守于現有，將思想禁錮于過去，將視野局限于當前。教育格言三：育德于教、文道統一教育理論：霍老師“育德于教、文道統一”的教育目標是從提高學生的素質、

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