梅蘭芳學藝第一課時教學設計(存儲版)

　　

【正文】 “注”是三點水旁，它與什么有關？“注”原先就是指集中注意力往一個目標里注水。在教學緊的偏旁時，偏旁“糸”的讀音讓我犯了難，教參上是糸字旁，這個字讀什么呢？上網一查讀m236。創造情景讓學生用“靈活”說話，利用找紅外線點讓學生聯系生活理解“緊盯”。厚積薄發不僅指教師對理論知識和教學理念的把握，還包括課前的準備是否充分！在《梅蘭芳學藝》第一課時的課件準備方面，我沒有細致觀察和關注細節，導致在導入時對學生的回答有誤導作用！另外因為時間關系，沒有來得及多試上發現問題，在提問梅蘭芳學的什么才藝時，應該放在初讀課文之后學生就易回答了。我是一個成年人，在困難面前一句適時的鼓勵都能產生這么大的影響和作用。在上完課后，我的內心是真的很渴望陳校長和陳主任等專家能夠對我的課提出批評和建議。課文篇幅較短，但意蘊深長，是一篇人文意義很強的教材。情感態度與價值觀：懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生從小苦練基本功。教師談話：京劇是我們中國文化中的精華。”【設計意圖：通過句式訓練幫助學生理解句子，同時也為背誦課文打下基礎。指導朗讀。“會說話”的補白是把具體的文字與學生生活的聯系，讓學生走進文本與文本對話。【設計意圖：創設形象生動的情境，給學生營造一個有聲有形的世界，激發學生參與學習的興趣、樂趣和情趣。本課的板書設計，概括了故事的情節，揭示了主人公取得結果的原因。“蘭、芳、”兩個字要注意什么呢【設計意圖：二年級的孩子已初步具備自主識字的能力，教師要把識字的主動權交給學生，調動學生識字的積極性，讓學生自己經歷識字的思維過程，提高學生自學生字的能力。4．我們來欣賞這位大師的風采。”（1）經過勤學苦練，他的眼睛有神了。3．交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。出示詞語，檢查讀書情況分段朗讀課文（一）學習第一自然段１．梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師，是他天生就是唱戲的料子嗎？讀第1自然段 2．讀了這段，你知道了什么？出示：“師傅說梅蘭芳不是________，是因為_________。教學過程： 教學準備：課件、課前布置學生搜集有關梅蘭芳的資料。認識本課的生字，并能正確、美觀地書寫2個生字。教材分析：《梅蘭芳學藝》這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學藝，經過勤學苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。四、教師應有不恥下問的精神教師應有不恥下問的精神，我們常常要求學生有不懂的問題便要問，可真正有幾人來問。學生說唱戲，如果是我就會說，好那這堂課我就來看你們怎么唱好這場戲！”我多次聽過陳主任的講座，以前總是默默坐在臺下靜靜地傾聽，從來沒有想到我們大豐小學語文教學研究的泰斗，能夠在這么多人中認出了我，還記得我的名字，并對我的課留下印象。所以學點高深的知識，對做簡單的題目是有幫助的。字詞教學和初讀課文沒有形象的動畫，難以讓學生感興趣，于是我采用了編口訣和利用熟字加一加、減一減、換一換等方法識記生字，淺顯而又能讓學生的大腦動起來。而第一課時的教學又是參賽課中少有的，如果不是比賽的規定恐怕少有教師會選第一課時參賽。這個“糸”是什么意思呢？請大家看圖，再看看老師手中的線，大膽猜一猜。（3）（出示兩句帶有“眼睛”的話）我們把兩句話連起來讀一讀，男生讀第一句，女生讀第二句。誰也來讀一讀？聽出來要注意什么了嗎？（根據學生回答套紅：沒有神兒、師傅，指名讀）如果讀得時候注意一定的節奏，會讀得更好。第一遍讀完對我微笑一樣，第二遍讀完想一想課文主要寫了什么。（出示照片：梅蘭芳受到周總理的接見）而且，還有很多的外國朋友也成了京劇迷，（出示照片：梅蘭芳在國外的演出）。你能給“蘭”和“芳”找朋友嗎？（指名說）⒉讓我們一起一筆一畫寫好他的名字。并且滲透了一個理解詞語的方法：結合上下文。使課堂教師、學生、文本之間實現有效互動。緊盯：讓我們一起緊盯這個字（手指住“緊”），這個字看起來很復雜，如果我們認識了它的新偏旁，就簡單多了！這個偏旁叫“蜜字底”，跟老師后面讀一讀！伸出你的小手，我們再一起寫一寫。教學方法：低年級的學生自控能力比較差，上課往往注意力不能長時間的集中，所以根據學生的年齡特點和實際情況，我制作了較吸引學生眼球的課件，引起學生注意，也激發學生學習的興趣。四、課堂練習組詞。終于成為世界文明的（）的故事。指名說說本課有幾個自然段。學習詞語：學藝，說說它的意思。教學過程:一、揭示課題。要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。引導讀長句子：出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的 魚兒。指導書寫。全文共3個自然段。學生對于游戲極為感興趣，讓學生在游戲中學習，在學習中體驗快樂，這樣的學習方法可以變被動為主動。這兩個句子比較長，一口氣讀下去很累，如果我們在這幾處（點擊出示停頓）偷偷換口氣，就會輕松多了。表演。學生看圖知道他的眼睛睜得大大的，一眨也不眨，眼珠跟著鴿子在轉動。請大家仔細看，待會兒告訴我們你看到了