濟寧學院本科畢業生畢業論文(設計)(存儲版)

　　

【正文】 計）工作進行常規檢查和監督，組織畢業論文（設計）工作總結和質量評估。（二）審定畢業論文（設計）題目和安排指導教師。第十八條 答辯小組。屬下列情況之一者不得參加答辯：（一）論文（設計）指導教師和評閱教師認為寫作成績不及格者。答辯記錄要明確所提問題、回答要點及教師結論。指導和評閱教師的評語主要包括：（一）對本學科基礎理論、專業知識的掌握情況。一年內重新寫作、重新答辯及格后換發畢業證書。前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。本論：①設計方案論證：說明設計原理并進行方案選擇。結論：概括說明設計的情況和價值，分析其優點和特色、有何創新、性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向。“關鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫；關鍵詞一般為3—5個，各關鍵詞之間用分號隔開。理工類論文標題采用阿拉伯數字編號為：第一級標題序號為“1”“2”“3”，第二級標題序號“”“”“”，第三級標題序號“”“”等，其余依此類推。A：專著、論文集、學位論文、報告［序號］［文獻類型標識］.出版地：出版者，（可選）.［1］劉國鈞，［M］.北京：高等教育出版社，:期刊文章［序號］［J］.刊名，年，卷（期）：起止頁碼.［1］［J］.中國史研究，1998,(3):167173.［2］OU J P，SOONG T T，et advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].EarthquackEng,1997,38(3): :論文集中的析出文獻［序號］［A］.原文獻主要責任者（可選）.原文獻題名［C］.出版地：出版者，.［7］［A］.［C］.西安：西安電子科技大學出版社，：報紙文章［序號］［N］.報紙名，出版日期（版次）.［8］［N］.人民日報，19981225（10）.E：電子文獻[文獻類型/載體類型標識] [J/OL]網上期刊 [EB/OL]網上電子公告 [M/CD]光盤圖書 [DB/OL]網上數據庫 [DB/MT]磁帶數據庫［序號］［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出版或獲得地址，發表更新日期/引用日期.［12］［EB/OL］.://,19980816/19981004圖、表、公式圖：、簡明，切忌與表及文字表述重復。圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。第十一章 打印及裝訂存檔要求第三十三條 畢業論文一律打印，采取A4紙張（單面打印），頁邊距一律采取：上、左3cm,，行間距取多倍行距（）；正文段前段后0行，；字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準），封面采用教務處統一規定的封面。相應的指導教師也要按照有關規定進行處理。主要包括緒論、正文主體、結論、致謝、主要參考文獻及附錄等。八、圖表、公式：（一）表格：論文表格可以統一編序（如：表1，表2?），也可以逐章單獨編序（如：，?）。圖序必須連續，不得重復或跳躍。年份不能簡寫，如1999年不能寫成99年。示例: “??特別是善于把比較對象放在不同層次的系統加以考察，從而對它們的價值、意義以及歷史地位等做出恰當的評估。袋內包括：裝訂成冊的畢業設計（論文）、指導教師評價表、評閱老師評價表、答辯小組評價表、綜合成績評價表、譯文及原文復印件、工程圖紙、程序及軟盤等。二、實施過程指導老師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達畢業論文設計任務，遵照學院本科畢業論文工作進度安排表的安排，學生在實習開始前即自由選擇好指導老師，認真填寫畢業論文設計書。實習后期三個月完成畢業論文的修葺定稿，并在實習結束回校后上交學院。要求各指導教師指導學生選好論題，使學生通過陳述自己的選題理由以及寫作設想明確了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。擇優答辯，增強競爭力，提高了畢業論文水平。學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業難導致學生人心浮躁；三是以就業、考研為借口進行托詞。從學生畢業論文寫作過程來看，出現問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章內容與文章選題符合度不高，往往出現辭不達意；下筆千言，離題萬里；論證思路不清，云里霧里；反復變更選題等問題。綜觀畢業論文的整體質量，我們發現一部分學生畢業論文質量較高，畢業答辯的整體評價較好；而也有個別學生畢業論文寫作水平不盡人意，不僅不能準確駕馭選題，在畢業論文寫作態度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網上或別的期刊上大量摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導老師加強優秀論文的指導的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生修改直到合格為止。要提高學生使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。強化選題訓練，從源頭上保障學生畢業論文選題的價值，杜絕論文跑題現象。四、論文寫作與答辯中存在的一些問題盡管我院嚴格要求畢業論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現了一些問題，具體表現為以下幾點：個別學生的論文質量不高，缺乏深度、力度和創新點，知識面比較窄，思路不夠開闊；雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新見，少數學生持敷衍的態度等；選題中缺少專業術語，部分同學出現口語化內容；少數論文注釋、參考文獻標注不規范，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺；外文摘要、關鍵詞錯誤較多。與以往相比，學生也更加積極、主動，更加認真、勤奮。在畢業論文答辯工作結束后，答辯委員會進行了畢業論文成績總評，同時評選出學院優秀畢業論文和優秀指導老師。實習期間學生進行論文寫作，自主聯系指導老師，并在實習前三個月完成論文課題設計書。全體應屆本科生按學院規定在實習期間進行論文寫作，實習回校后全部參加答辯并通過。說明：外語專業類畢業論文部分組成及裝訂順序如下：；；；（外文在前、中文在后）；；；；；；。（二）參考文獻：對引文作者、出處、版本等詳細情況的注明。公式與序號之間不加虛線。（二）圖：插圖要精選。英文標題除介詞、連詞小寫外，其余單詞的首字母全部用大寫，英文關鍵詞的首字母用大寫，且用“；”分隔。第四篇：百色學院本科畢業論文百色學院本科畢業論文格式及裝訂要求159dian 2717hua 11952~3~qq4~9~5~2~6~3~5 / 2`6248qq0221一、封面: 使用學院統一設計的“百色學院畢業論文”封面（可從教務處網頁下載）和統一封面紙。（3）檢查答辯條件和答辯過程情況。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字（宋體小五號）連續編排，居中書寫。公式：，其間不加虛線。參考文獻的正文采用宋體五號字，其中所有標點一律用英文標點符號。題序和一級標題采用小三號黑體字,二級標題采用四號黑體字,三級及以下標題的字體字號都與二級標題相同。例如，公式的推演、編寫的算法、語言程序等。⑤方案的校驗：說明所設計的系統是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。（2）畢業設計說明書正文包括前言、本論、結論三個部分。正文：（1）畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。最終成績一律采用《邢臺學院畢業論文（設計）成績總評表》填報，此表存入學生檔案。第二十八條 畢業論文（設計）的寫作成績，由包括指導教師和另外至少1名具備指導資格的教師共同評閱給出。第二十三條 答辯程序及時間安排（20—30分鐘）（一）學生陳述論文（設計）主要內容；（二）教師提問；（三）學生答辯；（四）教師點評，并給出結論。第九章 答辯及成績評定第二十一條 學生畢業論文(設計)完成后，必須進行答辯。各系（部）應成立答辯委員會，答辯委員會主任一般由系（部）主任或負責教學工作的副主任擔任，也可以請指定的教授擔任。（五）進行本系（部）畢業論文（設計）工作的總結評估。學校由主管教學工作的副院長負責，各系（部）由一名分管教學的系（部）主任負責。第十一條 作為教學任務，學院將對指導教師的工作進行考核，并記載工作量。（四）指導學生正確撰寫畢業論文（設計），并對論文（設計）寫出評語。課題一經確定，原則上不能變更。其中結合科學研究、工程或實際類題目和教師科研項目的題目總數應≥50%；文科類學生的選題應具有較強的現實意義和一定的研究基礎，注重反映解決社會、經濟、文化中的實際問題的選題題目總數應≥50%。為切實做好我院畢業論文（設計）工作，進一步提高畢業論文（設計）質量，特制定本標準。黃淮學院二00年十一月八日黃淮學院本科畢業論文（設計）質量監控與評估一、對畢業論文（設計）工作的工作程序、工作要求及組織管理，實行學校、系（院）兩級質量監控與評估，由教務處統一負責組織實施和管理。整個設計過程充分體現出作者科學嚴謹的工作態度和較強的動手能力；答辯時概念清楚，思維清晰，能正確回答問題；畢業設計創作全過程的信息化水平較高。一、評選時間校級優秀畢業論文（設計）每年評選一次。(七)次年6月5日前：完成答辯及成績評定工作。評分在85－100分范圍內的，成績定為優秀；評分在70－84分范圍內的，成績定為良好；評分在60－69分范圍內的，成績定為及格；評分在60分以下的，成績定為不及格。(三)畢業論文（設計）的指導教師不得評閱由其本人指導的畢業論文（設計）。9．學生必須參加畢業論文（設計）的答辯，未參加答辯或答辯未通過的畢業論文（設計）成績按不及格處理。4．學生要尊敬指導教師，虛心接受指導，遵守紀律，愛護公物、如因不聽指導造成的傷害或其他后果，均由學生本人負責。（4）在指導過程中著重啟發引導,發揮學生主觀能動性，既不包辦代替，也不放任自流。如確需變更，學生必須填寫變更申請表（見附件十），說明變更原由，經指導教師、系畢業論文（設計）工作領導小組審核同意后，方可變更。（二）鼓勵選擇具有實際應用價值和隸屬科研項目的課題作為備選題。