正文內容

美術的節奏教案(存儲版)

2025-11-16 06:13上一頁面

下一頁面

　　

【正文】？拓展：鼓勵學生回家嘗試用紙浮雕的方式制作一幅具有節奏感的美術作品。二、導入新課：聽節奏感比較強烈的音樂（讓學生感受音樂的節奏）：師：上課之前同學們和老師一起來欣賞一小段音樂，然后想一想這段音樂的節奏感怎么樣？給你什么樣的感覺呢？生：歡快的、節奏感很強、如強強弱弱、強強弱弱師：美術的節奏除了由高低、粗細排列多種要素產生節奏，還有哪些形式能產生呢？如：①大與小 ②粗與細 ③曲與直 ④疏與密小結：不同的圖案或圖像、不同方向、圖案的色彩不同也會產生節奏感。學生較成功地體會到美術中的節奏，并能制作出能體現美術中節奏的圖案和手工制作作品。通過學生的親身感受，對花邊有了深入的了解，認識到花邊在形狀、排列上的藝術特點，促進學生形象思維能力的發展。情感性目標：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進學生對民間藝術的了解與認識，增強民族自豪感。同學們喜不喜歡這首歌？喜歡。舞，既容易激發學生的學習興趣，又能讓學生通過有規律的音樂節奏去發現美術的節奏，認識到音樂美術的共性。（轉換課件學習二方連續的多種形式：散點式、垂直式、斜線式、折線式、波線式、回旋式、結合式等）展示具有廣西特色的少數民族服飾及物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強審美意識。作品展示：通過自評、互評最后評選出優秀作品若干幅進行貼粘展示。教師在教學中，要依據學生的年齡特點，不僅要創設良好的人文情境，對學生進行人文教育，也要為他們營造一個自主、合作、探究的學習氛圍，提高他們的協作能力，并在輕松愉快的學習過程中，為學生自主發展創造良好的空間。對生活中不同美感的花邊進行欣賞，調動學習的興趣，激發學生探究的熱情、創造的熱情。發展性目標：培養學生熱愛生活，熱愛自然的情感。教師請1—2位學生根據兔子舞的節奏用圖案或圖形表現出來，感受美術中蘊含著音樂節奏的美。課本中“知識窗”的學習。賞課件，從課件中學習更多的排列方法并引出作業。)學生分工合作，教師巡視指導，幫助遇到困難的小組解決問題。培養學生正確的審美評判能力，同時有助于同學自己的互相學習，共同進步、和諧發展。教師提出作業要求：分小組分工合作布置本組負責布置的物品，討論一下制作的材料和方法。教師通過實例(學生扮演兔子，以單獨紋樣的圖案再現)讓學生直觀的復習二方連續紋樣知識，并與音樂相結合，讓學生根據不同的音樂的旋律用肢體嘗試擺出更多的排列方法。更好的體現出課程整合的新理念。十、教學過程：(一)、引導發現，舞蹈導入。情感性目標：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進學生對民間藝術的了解與認識，增強民族自豪感。教材通過學生的親身感受，對花邊有了深入的了解，認識到花邊在形狀、排列上的藝術特點，促進學生形象思維能力的發展。教學反思本節課難度不大，學生學習興趣也很濃厚，有助于學生創造性的培養和發揮，通過小組評議作業的方式，使學生學會尊重別人的勞動成果，并且能夠客觀真實的評價，有助于學生高尚道德情操的養成。(三)、課堂創作階段：作業要求：用繪畫方式表現“美術的節奏”。我們還可以表現哪些有節奏感的事物與現象？可以把它們變成美麗的畫和漂亮的花邊，裝飾、美化我們的生活。引導學生充分投入到尋找生活中有節奏感的事物中。今天老師要給同學們推薦一首好聽的歌曲你們想不想聽？節奏能不能畫出來呢？我們共同了解一下美術的節奏。通過小組合作、探究性學習促進學生的創新精神和實踐能力的發展。本課體現了“美術并讓學生發現自然界里、生活中的“美術的節奏”：森林、雨傘、建筑物等。小結：節奏原是音樂的術語，指音響的輕重緩急和節拍的輕弱長短交替出現而形成的規律，節奏同樣是構成美術作品形式美的重要因素。教學難點：理解美術節奏的產生，提高學生的想象力和表現能力，掌握并運用繪畫的方法表現美術的節奏。四、展作品評優缺展示：辦一個交流會，讓學生們在背景音樂活力十足的節奏中展示作品，并且說說自己的感受。師：這時候就有小朋友會問，老師，節奏不是音樂中才有的嗎？其實啊這句話，只說對了一半。教學難點：利用不同的媒材和表現形式設計圖形，表現出美術的節奏。培養學生正確的審美評判能力，同時有助于同學自己的互相學習，共同進步、和諧發展。（轉換課件學習二方連續的多種形式：散點式、垂直式、斜線式、折線式、波線式、回旋式、結合式等）展示具有廣西特色的少數民族服飾及物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強審美意識。(設計意圖)《美術課程標準》中提出：“以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。通過各種教學手段促進同學之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運用，感受其裝飾美化環境的功能。第一篇：美術的節奏教案美術的節奏桂平市西山鎮城西小學：覃潔一、教材：人教版四年級上冊第三課二、課型：造型、表現、設計、應用三、教學時間：1課時四、學生分析：對于花邊(二方連續紋樣)，三年級已有接觸，并初步掌握了繪制方法，為了激發和保持學生對已接觸過的知識的興趣和新鮮感

點擊復制文檔內容

研究報告相關推薦

美術的節奏教案(存儲版)

幼兒園小班音樂節奏課教案-資料下載頁

大班美術的教案-資料下載頁

蘇寧節奏-資料下載頁

有關古詩節奏的劃分-資料下載頁

把握情感的節奏ppt課件-資料下載頁

9類大客戶的銷售節奏-資料下載頁

古詩詞節奏的劃分方法-資料下載頁

2022中班節奏活動玩具恰恰恰教案反思-資料下載頁

4慢節奏帶來的工作效益-資料下載頁

基礎樂理-第二講-音高--節奏型-節奏圖-資料下載頁

2022幼兒園大班音樂教案節奏訓練含反思-資料下載頁

幼兒園中班音樂游戲教案節奏小屋含反思-資料下載頁

美術教案-小班美術活動：球寶寶的新衣合集-資料下載頁

美術教案-資料下載頁

幼兒園中班上學期音樂教案有趣的節奏小屋含反思-資料下載頁

美術的節奏教案-展示頁

美術的節奏教案-在線瀏覽

美術的節奏教案-閱讀頁

美術的節奏教案(文件)

美術的節奏教案-全文預覽