20xx新看菊花教學設計(存儲版)

　　

【正文】 ，就讓我們跟他們一起去：看菊花板書“看”二、整體感知。(教師指導學生讀好爸、媽這兩個字輕聲。)這些菊花迎著深秋的寒風開得那么旺盛，那么人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。指名讀。(1)自學書上第二題。說說哪個字最難寫，寫時要注意什么？學生描紅，仿影。（出示：一片片）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達出來嗎？④ 小朋友，現在已是深秋，刮起了寒風（出示：深秋、寒風，正音），許多花都謝了，菊花開得這么美，說明了什么？（不怕冷）出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。這就改變了講深、講透的觀念，給學生留下自我感悟、自求得知的空間。課后想想，是不是可以問問孩子，你想對菊花說什么呢？教學時忽略了這一內容。三、不足之處，文章的第三小節有一段爸爸說的話“爸爸說：‘天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜愛它。如《看菊花》這篇課文中寫得最美的就是第二自然段的第二句。一朵接一朵。看筆順圖，邊讀邊書空。(出示卡片。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。男女生讀。(3)學生再練讀。(貼圖)誰能說說：什么時候，誰去公園干什么？出示第一段。教學難點: 感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。設計意圖：課文主要講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事。）誰能來學著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風，昂首怒放，多么堅強呀，所以人們——（生接）都很喜歡它。（1）寒冷的冬天快要來臨的時候，這段時間叫“深秋”。教前準備：PPT一、復習詞語公園 開放 舍不得 許多 聽了 一點兒 爸爸 媽媽 聽話 離去老師這兒有一些詞語，我想請我們的小老師來帶大家讀一讀，誰愿意來當小老師？小老師讀一遍，大家跟著讀一遍，我們用掌聲謝謝我們的小老師。三、課外拓展相關詩過渡：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩： 秋菊秋菊能傲霜，風霜重重惡。（齊讀。）２、學習第三自然段：過度：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？⑴ 指名朗讀。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。）深秋Ｂ、深秋的時候，天氣轉冷了，你們看，菊花還是開得那么美麗。）小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開。）一起讀。）公園里的菊花好看極了“公園里的菊花”要詞兒連讀。〖教學重點〗能正確、流利、有感情地朗讀課文。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。）⑵ 男女生讀，集體讀。看，誰能把這個詞語讀好。）４、看了課題后，你有什么問題？二、初讀課文，感知內容１、出示：各種類菊花開放的情景。４、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的高潔品質。③ 作品展示。指名分角色朗讀課文，三、嘗試背誦。引導學生說出“美麗極了”就是十分好看，非常好看。菊花原產中國，后來傳至國外成為世界著名話卉。板書設計：看菊花好看極了色多 不怕冷 更好看第二篇：看菊花教學設計《看菊花》教學設計教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第二、三兩個自然段。]五、自主識字、寫字。三、齊讀全文，總結教育。㈢、悟讀第四自然段。（出示第二自然段，學生自由練背。（黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）c、誰來數一數？男孩子來數一數，女孩子來數一數，大家一起來數一數。故首先要讓學生從整體上感知課文的要點，從何切入呢？我采用放錄像的方式，讓學生整體上感知菊花的五顏六色、各種各樣。出示：公園 開放 也不 聽了 舍不得 一點兒開火車認讀，相機正音。過程方法目標聯系上下文理解課文內容。教學重點：讀背課文和識字寫字。]二、入境誦讀感悟 ㈠、悟讀第二自然段。并以“你愿意夸夸他們嗎？”這一問題設計激發學生的朗讀熱情，從菊花的美產生對菊花的喜愛之情。” a、談話：小朋友們，現在已經是深秋了，早上來上學的路上你感覺怎么樣？是呀，天已經很冷了，許多花都謝了，可是你們看，菊花還是那么美麗！（課件：寒風中怒放的菊花）b、創設情境：小朋友們，我們現在就是菊花，寒冷的秋風吹來（播放秋風的聲音），我們會怎么樣？（生演菊花，感受菊花在寒風中怒放的情景。” a、看到這么美這么勇敢的菊花，人們會說些什么呢？會怎么做呢？學生想象練說。] 讓我們在菊花的海洋中翩翩起舞吧！課中操：《花仙子之歌》 ㈡、悟讀第三自然段。設問：我為什么覺得菊花更好看了呢？ ⑴、菊花長得好看。[設計意圖：立足于“以讀為本”的教學思想，讓學生通讀全文，感受菊花的外在之美和內在之美，從而受到情感的熏陶。師范寫，生練寫兩遍（先描后仿）。能簡單說出，并能發揮想象畫出一兩種類型的菊花。）我們再來看看文中的小主人看到的菊花美在哪兒？（導入課文）。誰愿意帶著大家進入公園，好好的看看那漂亮的菊花呢？（指名讀、教師范讀、自由讀、男女聲讀、齊讀）④師生分別扮演寒風、菊花，做迎著風開放的動作，助解句義。四、討論交流。i 都喜愛 種 類 多不怕冷指名說說畫這幅畫時，怎第三篇：看菊花 教學設計看菊花第一課時〖教學目標〗１、指導學生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。２、理解課文內容，體會菊花不怕寒冷的高潔品質。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。（抽讀、開火車讀。三、識寫生字過度：同學們的課文讀得真好，相信大家的生字識寫也不錯啊！１、出示生字：公 開 不 點 也 聽什么結構？組詞。）四、布置作業１、把習字本上的這課生字認真寫好。２、“放”的筆順。）⑵ 學習第二句話：